来华留学生跨文化适应性问题及策略研究

付宇宁 惠晓萌

摘要：跨文化适应这一概念是指参与者在来到新环境时会发生转变，不断形成适当有效的交际能力的过程。来华留学生来到新环境学习生活，大多会遇到跨文化适应性问题。随着我国高校留学生规模不断扩大，高校有责任以国际视角对目前来华留学生跨文化适应问题进行探究，并且积极制定解决问题的策略，帮助留学生尽快适应留学生活，从而吸引更多国际学生来我国交流学习，有利于提升我国的文化软实力和综合国力。

关键词：来华留学生;跨文化;适应问题;策略

据我国教育部数据统计，2018年共有来自196个国家和地区的492，185名各类外国留学人员在全国的1004所高等院校学习，与2017年相比，增加了3，013人，增长比例为0.62%。面对我国境内越来越多的留学生，高校需要重视留学生遇到的跨文化适应性问题，加强留学生间以及留学生与学校之间的沟通交流，从而及时解决留学生在学习、生活、思想等方面遇到的问题。

1.来华留学生的跨文化适应问题

1.1社会文化层面

在不同国家生活的人文化背景有很大的差异。大部分留学生与中国学生的语言、食物、生活习惯、价值观等方面有所差异，有的留学生还有浓厚的宗教背景。由于他们的认知习惯和现实环境之间存在难以逾越的鸿沟，使得留学生不适应在中国的生活，不同程度的心理压力也会随之到来。比如，即便是交友方式、购物习惯、交通规则这些看似日常行为的差异都会给留学生带来不适应的感觉。

1.2预期与实际的不匹配

一般来说，留学生在到达新的环境前，会对目的地的环境和在目的地的生活进行预设。但是由于个体间文化背景、性格方面的差异性，这一预设与现实情况的鸿沟也会有相应的差异。环境的变化导致的心理不适应，可能使留学生产生孤独、思乡等情绪。所以，高校应该对有跨文化不适应的留学生给予心理疏导，认识到留学生当中存在的跨文化适应性问题，在教学、生活环境等方面不断进行改善，帮助留学生适应在华生活。

2.来华留学生跨文化适应问题的策略研究

2.1构建国际化文化交流活动

高校应当充分调研留学生的宗教背景、节日文化背景等，将各民族的特色文化作为国际交流活动的主题。例如，举办以“分享我的民族传统特色节日”为主题的学术性讨论，或文化交流活动，鼓励校园内的留学生和中国学生共同讨论本国家的民族特点、传统习俗、特色节日等，让留学生们切实地感受到文化的差异和多彩。通过这样的活动，留学生们不仅在活动过程中自主地了解文化差异，而且在前期的准备过程中，与各个国家的学生有了更多交流机会，锻炼了沟通表达能力，促进形成亲密友谊。在国际化的交流活动中，留学生和本校学生间有了更多了解、沟通的机会。与此同时，高校需明白，在进行积极、科学的指导下，留学生们才能进一步感受到百花齐放的文化，才能使他们有一段顺利美好的留学生活。同时，开展国际化的文化交流活动，不仅增强了各族人民间的友谊，而且为高校的课程设置、教学管理等提供了崭新的思路。最重要的是，高校在解决留学生跨文化适应性问题时，一定要本着“尊重各民族文化”的原则，即在组织举办跨文化交流的过程中，引导各民族留学生尊重各族文化，并根据自己的兴趣来进行分享和阐述，切忌出现不同民族学生相互抹黑、谩骂的不良现象。致力于借助良好的文化交流基础和平台，增强留学生对不同文化的了解和认同，打破留学生的认知偏差，让他们真正理解我国的社会文化，融入在华生活，这样我们才能从根本上解决留学生的跨文化适应性问题。

2.2教学过程贯彻跨文化交际理论

开展教学管理的过程中，高校要加强学生国际视野的培养与提升，旨在不断建立起一个有国际适应能力的教学环境。我国的本土学生和来自世界各地的留学生，共同致力于构建人类命运共同体的思想。例如在教学计划中加入关于跨文化交际的课程，特别是外语专业的学生，更要求具有跨文化交流的知识和能力，可以将《跨文化交际》列为必修课，同时也可以让其他专业的学生有机会选择这样的课程作为选修课学习。这样，不同文化背景的学生，在学习专业知识，掌握技能的同时，能对世界各地不同的文化深入了解。教师在教学过程中融入跨文化交际理论，将会非常有利于锻炼学生的批判性思维的能力，遇到问题会进行多角度的独立思考。而非进行单一角度的论断，并且这种学习方式，还为我国学生提供了学习外语的沉浸式环境。使留学生与中国学生之间的交流更加通畅，进一步拉近距离。

2.3重视文明开放校园文化的建设

通过调研我们得出，留学生跨文化适应性问题来源于有二，其一是自身价值观，其二是外界环境的刺激。比如部分留学生之间由于宗教信仰的差异导致彼此的距离感和陌生感，从而产生跨文化适应性问题。所以，高校需重视文明班风、优质校园文化的建设培养。高校应创建良好的文化交融、尊重空间，这是解决学生间的偏见等问题的基础。具体来说，建设文明班风，建议安排精准的教师角色来有规律的对留学生进行教育，教师应尊重所有学生的人格，对所有学生一视同仁。再者，高校还可以实施趋同化管理，来增加留学生与中国学生和社会的接触，培养学生的跨文化沟通能力。趋同化的管理制度还有助于统筹协调教育资源，大力提高管理效率，避免教育资源浪费。

3.结语

总之，从根本上解决在华留学生的跨文化适应性问题，高校需对自身的教育、教学理念、教学模式、教学环境等方面进行完善，着力于培养国际视野。同时，还需提升我国学生的跨文化交流水平、思想格局、国际社会适应能力。因此，高校必须积极拓展教学资源，丰富学生管理手段，这样才能使来华留学生的跨文化适应能力从根本上增强，让他们真正融入到中国的校园和社会文化。

参考文献：

[1]教育部.2018年来华留学统计[EB/OL].（2019-04-12）

[2]万梅.关于来华留学生跨文化適应问题研究的综述[J].现代教育科学，2008（11）：19-21.

[3]杨军红.来华留学生跨文化适应问题研究[D].华东师范大学，2005.

基金项目：秦皇岛市搞笑来华留学生教育现状调查研究，项目编号：CX21403。