浅谈农村小学体育教学

况运海

【摘要】体育是培养学生素质的重要途径。农村小学教师应该改变自己的教育观念，更新课堂教育策略，并采用一些有效的方法，以面对当前农村小学体育问题，使学生保持“活跃”的状态。进一步提高学生的体育锻炼水平，提高体育教育质量，提高学生的身体素质。

【关键词】农村;小学体育;教学发展

在新课程下，农村小学的体育教育应该是全面的，可以促进学生的身心健康，应有效提高学生的学习效率，可以为学生开发体育娱乐节目。本文将在以下这四个方面介绍新课程下农村小学的体育文化。

一、农村小学体育教学中存在的问题

（一）学校和家长不重视。农村小学体育教育存在很多问题，最重要的是学校和家长对此并不重视。思想上的疏忽不可避免地会导致行为上的疏忽，因此不能促进农村小学体育的发展。在农村地区，应试教育的影响很大。在文化课程中，学校和家长将学生排在第一位。教师相信，只有取得良好的考试成绩，学生才能进入一所好的学校，没有意识到体育的重要性。在农村地区，体育课经常被文化课所占据，学校、教师和家长的粗心大意逐渐使学生感到体育文化可以忽略，这导致农村小学体育陷入停滞，难以实现根本性的转变。

（二）背部学习工具。目前，农村小学的体育教学仍然存在教具落后的问题。农村经济发展不如城市发展，在体育设施投资方面，由于资金有限、投资少，农村小学体育教育机构滞后。农村小学几乎没有标准化的运动场，没有塑料跑道，通常是用土壤或水泥建造的。农村小学的运动场还缺乏标准化的篮球场，排球场，足球场和其他运动场所，使学生难以体会到运动的魅力，使学生难以对运动产生兴趣。此外，农村小学仍缺乏必要的运动器材。由于缺乏足球，篮球，排球，乒乓球等运动器材，学生难以掌握体育运动的动作和技巧，对体育课程的兴趣逐渐下降，体育课的效果也很差。

（三）缺乏专业的体育教师。农村小学体育教育的另一个重要问题是缺乏专业的体育教师。与城市相比，农村经济发展相对落后，生活和娱乐设施不如城市舒适。因此，很少有教师想来村里教书。这导致农村小学的体育教师短缺。当前，农村小学体育教师经常参加多个班级的体育教学任务，或者农村体育小学教师也执行其他课程的教学任务。艰巨的教学任务使教师很难专注于体育教学，这决定了体育教学的质量水平。另外，交通和环境的影响也使农村小学体育教师难以采用最新的教学理念或辍学，其自身的专业水平也很低。

二、农村小学体育发展战略

（一）根据当地情况进行教学，并考虑到乡村学校的特殊性。農村小学严重缺乏体育教育的场所和设备。大多数学校在体育方面的投资严重不足，缺乏体育教师和专业培训。此外，在农村小学，学生对运动知识的了解很少，对运动技能的知识也较少。鉴于农村体育基础设施的实际情况，教师应在考虑到现有学校和当地条件的前提下进行体育教育。教师可以创建一些当地小学生喜欢的课程，或者根据现有条件制作某种独立的活动设备。这不仅可以解决空间和设备不足的问题，而且可以提高学生对体育活动的兴趣。

（二）加强体育训练的监督，规范体育训练的过程。为了提高农村小学体育课的实效，学校和教育机构应加强对体育课的监督。首先，应建立体育监督机制。主管的教育部门选择负责的人员组成体育监督小组，并在经过严格的培训后，对其辖区内的学校进行体育监督。第二是监督体育教育的效果，同时有必要注意对教学效果的监督和定期评估，以便及时发现教师的弱点，并规范体育训练的过程。

（三）首先重新设计教学概念，然后进行体育训练。改变观念，提高思想意识，是提高教学效果的关键，在教育和培训过程中，体育在小学教育中发挥着重要作用。如今，随着素质教育的实施，学生已成为教育的关键要素。作为教师，应根据课程改革，积极学习教学思想和教学方法，并积极进行变革。。充分理解体育在初等教育中的重要性。应试教育不应再作为评估学生的重中之重。相反，教师应该从提高整体学习质量开始。对此，必须严格宣传和执行国家制定的全民健身计划，使学校和教师真正重视体育教育，使所有运动课和体育课得到充分利用。只有这样，教师才能积极改变教学观念，同时不断增强自身的素质和专业知识。

（四）加强学生的了解，让学生了解体育的重要性。在农村小学的传统体育课中，教师并不十分注意体育文化。教师认为，农村学生应该尽力学习文化知识。只有在学习了文化知识之后，学生才能被录取到一所好学校。并利用所有可用的时间从事学生的文化教育，甚至占用学生的体育时间。教师的想法导致学生无法完全理解体育锻炼的重要性，这不符合新的教学标准的要求。在新课程下，教师应加强学生的观念，并让学生了解体育教育的重要性。只有学生充分了解体育的重要性，学生才能在教师的指导下进行体育锻炼并提高身体素质。

简而言之，为了促进农村素质教育的深入发展和新课程改革的实施，体育改革是不可或缺的，但农村体育改革并非易事。教师需要开始改变自己的教学理念和教学方法，共同努力促进农村小学体育的发展，使农村地区的学生从小就可以接受良好的教育，并有更多的发展机会。

参考文献：

[1]魏福文.“教”与“玩”在体育教学中的有效结合[J].读写算（教育教学研究），2015，4（21）：291.

[2]包正刚.“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法[J].儿童大世界（下半月），2016，8（8）：138.

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