实施线上教学的策略

张建华

线上教学是以网络为介质的教学方式，它突破了时空的限制，改变了传统的教学环境以及教与学的方式，教师需要根据学生的实际情况调整教学方法，充分利用线上教学资源，引导他们突破学习的重难点，提升教学质量。

一、利用导学案引导学生预习新课

由于课堂环境的改变，学生很难快速地进入学习状态，所以在课前，教师要设计好导学案，在线上引导学生运用导学案预习新课，这样学生通过课前预习便对新课的内容、重难点有一个全面的认识，教师可以将学习的重难点、学习目标、预习的要求、问题等在导学案中呈现出来。

以《正弦定理》为例，學生在此之前就已经掌握了三角函数、解直角三角形等知识，于是笔者给出了如下的导学案。

1.学习目标：掌握正弦定理，并学会运用正弦定理解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。

2.学习重点：证明正弦定理和解三角形，

3.学习难点：证明正弦定理，

4.预习教材，回答下列问题：

最后，笔者要求学生将不懂的地方、有疑惑的内容通过线上平台提出来，进行线上答疑，帮助他们扫除学习障碍，教师还应结合学生的实际学习情况，将PPT以及线上教学相关资料、微视频及时分享在平台上，以便学生在线下进行学习巩固，完善自身的知识结构。

总之，与线下教学相比较，线上教学的时间、空间、方法等均有所不同，最大的优势在于线上平台、软件的应用，因此教师在教学的过程中要结合学生的学习情况调整教学方案，充分利用线上平台、软件来辅助教学，帮助学生突破重难点，提升课堂教学的效率。

本文系河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《中学线上教学解决教学重难点的方法研究》研究成果，课题编号：2020YBl330。

（作者单位：河南省潢川第一中学）