面向“互联网+"背景的大学思想政治理论课教学改革策略分析

摘要：在现代社会不断更新和发展的背景下，互联网技术产生并被广泛普及，我国各领域也开始深入应用互联网。特别是对于高校教育来说，互联网技术的应用转变了教学模式，促进了课堂教学顺利进行。为此在高校思想政治理论课教学改革中要有效利用互联网技术。

关键词：互联网+;大学;思想政治理论课程;教学改革

前言：在新时代下，高校思想政治理论课传统的教学模式、价值观引导性等受到一定挑战。在这种情况下，加强高校思想政治理论课教学改革是十分必要的，通过加强教学改革满足大学生实际的学习需求，实现学生认同社会主义核心价值观的目标，从而提升思想政治理论课教学有效性。

1."互联网+"背景下大学思想政治理论课教学面临的挑战

1.1教学管理方面的挑战

在互联网技术快速发展的背景下，高校在开展思想政治理论教学中，要合理应用互联网技术完成相关教学任务的布置，这样不仅可以提升思政课程教学有效性，而且可以为教师课堂教学的顺利进行提供极大便利[1]。但是互联网不仅在大学思政课程教学中具有一定的优势，但是也会在一定程度上挑战思政理论教学成果。随着互联网技术的普及，大部分学生都在使用各种电子产品，比如智能手机、电脑等，这导致教师在使用电子产品进行教学中，无法保证学生能够使用电子产品完成理论知识的学习，这将严重影响课堂教学的质量和效率，不利于推动课堂教学管理的顺利开展。与传统教学模式相比，使用互联网开展思政课程学习会受到诸多外在因素的影响，会大大增加教师教学管理工作的难度。

1.2教学内容方面的挑战

高校有效利用互联网技术开展思政课程教学，可以帮助学生更好的了解相关知识和内容，拓宽学生知识获取渠道，使学生获取知识的范围不再受到限制。但是互联网可以为学生知识学习提供便利的同时，会给学生带来一些消极的内容。在网络中包含一些蕴含错误价值观的内容，还有一些消极的言论不利于学生形成正确的价值观、人生观。大学阶段是学生身心发展的重要时期，也是学生树立正确价值观念的关键阶段，使学生免受负面网络信息的影响对于教师来说是重要的挑战。在使用互联网获取教学内容的同时，教师要指导学生严格遵循正确的思想理念，树立正确的价值观。

2.面向"互联网+"背景的大学思想政治理论课教学改革途径

2.1实现思想政治理论课教学改革创新

高校在实现思政理论教学改革时，首先，要充分考虑思想政治课教学的实际情况，根据互联网背景下的理论教学需要，适当优化和调整教学方法，将传统教学模式转变为思想政治课的互联网教学模式，充分发挥互联网技术的积极作用，提升课堂教学内容的生动性、活泼性，使课堂教学内容变得更加有吸引力，在合理的范围内培养学生自主学习意识，使学生可以利用互联网技术学习多方面的知识和内容，从而增强思想政治理论课教学改革效果。同时在创新教学方式中，要有效协调、统一思政课程的政治性和理论性，全面回答学生的疑惑，帮助学生透彻的分析问题，让学生真正爱上思政课教学。同时，在高校思政课教学中要改变落后的教师说教教学模式，合理应用教师向学生提问，学生回答的模式。特别是在互联网+背景下，大数据技术、人工智能等的产生为高校思想政治课程教学提供了全新的思路，也将提升实践课教师教学的便利性，保持思想政治理论课与时俱进，满足社会发展对思政课教学的需求。

2.2尊重学生课堂学习主体地位

无论是哪一个学科课堂教学，都要给予学生主体地位足够的尊重，对于高校思想政治教育课来说也是一样。高校教师要充分发挥自身的引导作用，提升学生自主参与课堂学习的主动性，在制作思政教学内容中以学生为出发点和落脚点，让学生愿意听课，以达到提升思政课教学质量的目的[2]。此外，在高校思想政治课教学中，教师要有效平衡师生之间的教与学关系，既要保持教师在学生学习中的指导地位，又要充分尊重学生在思想政治工作中的主体地位。这就需要高校教师利用引导、启发等方式掌握学生思想学习需求，着重培养学生主体学习意识，让学生从原有的被动学习思政知识转变为主动学习思政知识，并在这一过程中提升对自我的认同感。

2.3提升高校思政教师的理论水平和专业能力

在高校思政教学中，教师扮演着重要角色，在学生学习效果的提升中发挥着重要影响。在互联网+背景下，要想促进思政课良好发展，教师要跟随时代发展步伐，充分利用互联网这一新的技术。对于很多教师来说，传统的教学思想根深蒂固。但是在互联网+背景下，教师要积极学习先进的理论知识，提升自身的业务水平，满足新时代发展要求[3]。同时教师要准确抓住时代发展脉搏，充分了解大学生，了解学生的学习需求，以教材为基础，利用互联网+为学生更完美的呈现图片、文字、声音等，防止学生在思政学习中产生抵触心理，营造良好的课堂学习氛圍。此外，在互联网+背景下，高校思政教师要积极学习先进的技术，拓宽和完善思政教学渠道，利用翻转课堂、慕课等新型的教学模式实现与学生深入交流。高校教师也要保持与时俱进的思想，持续学习新的教学知识，拓宽和完善思想政治工作空间，认识到互联网技术是一把双刃剑，要充分发挥其易操作、交互性强等优势，使学生在网络时代下健康学习和成长。

结语：综上所述，在互联网+时代下，高校实施思想政治课教学改革是十分必要的。在具体改革中，要正视教学内容、教学管理等方面面临的挑战，给予学生思政课堂主体学习地位足够的尊重，从根本上提升教师的专业能力，实现思政课教学方式和内容的创新。

参考文献：

[1] 要丹丹. “翻转课堂”教学模式在高校思想政治理论课中的应用研究[D]. 江西：华东交通大学，2019.

[2] 李金鑫. 新时代大学与中学思想政治教育有效衔接问题研究[D]. 湖北：湖北工业大学，2019.

[3] 牛犁. "互联网+"背景下高校思想政治理论课教学困境与改革策略研究[J]. 新教育时代（电子杂志），2020，0（3）：115.

作者简介：刘小宁（1964.10.28），女，汉族，山东荣成人，硕士学历，烟台大学马克思主义学院副教授，研究方向：中国近现代史