“慕课”背景下高校思想政治理论课教学改革对策研究

摘要：慕课的产生为高校思想政治理论课教学改革提供了全新的发展机遇，为了让思想政治理论课程焕发新的活力，要有效整合思想政治理论课教学与慕课，加快教学改革，丰富教学内容和教学形式，实施人性化思想政治理论教学，从根本上提升教学的针对性和有效性。

关键词：慕课;高校思想政治理论;教学改革;具体策略

前言：在互联网技术快速发展的背景下，慕课产生，并且作为一种新的教学方式为高校思想政治理论课教学改革带来的一定的挑战和发展契机。为此，高校在慕课背景下，要制定完善的思想政治理论课教学改革策略，从根本上提高思想政治理论教学水平。

1.慕课为高校思想政治理论课教学带来的发展机遇

1.1为思政理论课教学资源整合带来机遇

慕课为大学生提供了大量的在线课程，也为思政教育提供了更多优质的资源。大学生可以通过慕课平台学习先进的思政理论，教师也可以利用慕课平台有效整合优质的教学资源，开发与学生相适应的思政课程理论[1]。同时思政课慕课在建设中，坚持马克思主义在意识形态方面的指导地位，使国内外学习者可以全面、客观的掌握我国意识思想，从而不断提升我国主流意识形态的认同度。

1.2有利于创新和发展高校思政理论课教学方法

慕课将思政课建设与现代教育技术有效整合，可以解决传统思政课教学中存在的问题，实现教与学的有效融合。与传统的教学模式相比，思政理论慕课可以实现混合模式教学，可以有效解决大学生思政学习中遇到的问题，提高思政教学资源的丰富性。

2.“慕课”背景下高校思想政治理论课教学改革措施

慕课的兴起为高校思想政治理论课教学改革提供了新的发展契机，在这种情况下实现思想政治理论课教学模式的改革和创新是十分必要的。在具体教学改革中，高校要养遵循教学规律，而不是简单的模仿，在思政课教学改革中有效融入有益的启示，从根本上增强思政课的有效性。

2.1實现思政课混合式教学模式的改革

慕课受广大学生欢迎和认可的主要原因是其与学生获取知识和接受信息的习惯相适应，强调学生学习的主观能动性，赋予学生充分主动学习的权利。但是应用慕课并不意味着要摒弃传统的教学模式，也不能用慕课教学来代替教师的教学地位。高校思政课教学是双向的，仅仅依靠学生自主学习是解决不了问题的，需要教师在课堂教学中言传身教。为此，在具体教学改革中，要将慕课与传统课堂教学模式的优势有效结合，实现思政教学的时代化、现代化。近几年，很多高校开始探索思政课程教学改革策略，并将网络教学与课堂教学有效结合，实现优势互补，真正实现混合式教学。先进的互联网技术包含大量的学习资源，可以实现学生与慕课间的有效对接，这时加强思政课教学改革是十分必要的。需要注意的是，实现思政课程线上与线下的有效结合，不是将二者简单的重叠在一起，而是要通过将传统课堂与线上课堂有效结合，实现优势互补。在具体教学中，高校教师可以利用慕课要求学生自主学习相关章节，提前观看教学视频，通过查阅相关资料更加形象化的学习思政理论课内容。在课堂教学中，教师要组织学生汇报讨论学习的知识，检查学生实际的学习成果[2]。这种翻转课堂可以调动学生学习思想政治课的主动性，提高学生分析问题的水平，让学生在学习和讨论中坚定信念。为此这时要积极实施思政课混合式教学模式的改革，在其中注入全新的元素，从根本上增强教学效果。

2.2创新教学形式，实现教学内容时代化

在传统的思政理论课教学模式中，高校教师往往会以教材中的教学内容为主，为学生讲述相关的时政热点。这种教学模式过于陈旧，包含的信息量有限，不仅有效联系最新的人文科理论，忽视了大学生的心理诉求，无法培养学生的学习兴趣。为此，高校要充分利用慕课，实现思政课教学形式的创新，保持教学内容与时俱进。慕课课程资源高度共享，它打破了时间和空间的限制。学生可以随时随地使用慕课进行学习，一旦在学习中遇到困难可以利用微信、微博等方式与教师交流。通过实现师生间良好的互动，可以帮助学生有效整合信息，提升学生思政课学习的主观能动性。同时慕课为高校思政教师提供了更多的学习机会，教师可以利用慕课实现课程资源共享，与学生进行良好的互动和讨论，达到教学相长的目的。此外网络技术的更新速度较快，大学生可以利用网络资源掌握最新的时政热点，了解国情、党情等。教师可以利用思政课慕课平台实现与学生交流，并在交流中掌握学生的思想动态，有针对性地引导学生，使学生能够在学习和生活中树立正确的三观。

2.3实现思想政治理论课人性化教学

一方面，传统的思想政治理论课教学会受到时间和空间的限制。而在慕课教学模式下，学生注册后便可以开展慕课学习，成千上万的学生可以同时学习同一门思政理论课慕课，慕课不仅是学生学习政治理论知识的重要平台，而且是学生间交流和互动的平台[3]。另一方面，在高校马克思主义学院建设标准下，思想政治理论课对教师和学生提出了更高的要求。但是当前很多高校普遍存在教师人手不足，教学压力大等问题，通过合理应用慕课可以节省大量的人力资源。建设慕课平台后，学校学生可以使用同一个内容视频，也可以在教学视频中融入相关知识，从而调动学生学习的主动性。教师可以在慕课平台上发布一些热点和难点，鼓励学生积极讨论，鼓励学生充分发表意见，使学生真正接近思政课程知识。

结语：综上所述，在慕课背景下，高校思想政治理论教学课改革迎来了全新的发展契机。为此，高校要合理应用慕课实现思政课程教学形式的优化，提升教学内容丰富性，端正改革态度，吸收慕课的精华。

参考文献：

[1] 姚绮. 慕课背景下高校思想政治理论课教学中的问题与对策[D]. 江西：江西财经大学，2019.

[2] 高菲. 慕课背景下高校思想政治理论课教学的问题与对策 ——以"思想道德修养与法律基础"课为例[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估版），2019（9）：16-18.

[3] 杨柳. 慕课背景下高校思想政治理论课的实效提升研究[D]. 山东：山东大学，2020.

作者简介：刘小宁（1964.10.28），女，汉族，山东荣成人，硕士学历，烟台大学马克思主义学院副教授，研究方向：中国近现代史