浅析多媒体技术应用于高中物理教学

张仕友

【摘要】随着教育改革，本人以高中物理教学作分析。探讨多媒体技术在高中物理课堂教学中的运用，对教学中所产生的问题及原因作出全面的分析，多媒体贯通在高中物理教学中的运用和大家交流。因此，我们高中物理老师必须采用新时代先进教学方法，才能增强学生对本学科的学习兴趣。

【关键词】高中物理;多媒体运用;物理教学探讨

社会的进步，信息技术的飞速发展，推动了教育的方方面面改革。多媒体是新时代课堂教学的必备教学工具。课堂中都运用到了多媒体，高中物理教学也同样如此。由于社会发展需要及新的教学模式需要，多媒体普及到了各个学科和各个领域，现已成为各行业发展必备的工具。

一、多媒体运用于高中物理教学的优势分析

不管是初中还是高中阶段，很多学生觉得物理这一门学科很难学。就拿高中阶段来谈，随着知识的不断增加，高中物理内容体现为抽象，固然学习难度就增大了。如果物理教师还是采用传统的教学方法对高中物理进行教学，学生会枯燥乏味无法学习。因此，老师教学中激发学生的学习兴趣十分重要。

现代教学中，多媒体运用在教学中会让学生有一种直观性。多媒体视频教学既能让学生看到，也能让学生听得到。如果再通过师生课堂讨论交流，学生用自己的语言表述所学内容，固然效果自然就提高了。显然，多媒体运用于教学是符合这一特点，运用多媒体在教学过程中将抽象知识形象化展现给学生，运用的情境教学发生了变化，由过去的抽象变为现在的实践，学生学习兴趣自然提高了。

从而利用多媒体优化课堂教学，就会提高课堂教学效果。课堂效果不是指教师讲了多少内容而学生学习了多少知识，而是指学生对知识的掌握程度。学生在有限的45分钟课堂教学内所获取新知识，结合旧知识的运用，这就是高中物理“优化教学”的基本过程。

在高中物理实验中，运用多媒体结合学生实验教学，学生边看视频边操作，做出的实验效果和以往的全凭自己去做效果好多了。学生不知道的，可以重复观看视频操作。实验操作在学生心里就是一种学习乐趣，利用好实验课的教学，学生对知识的理解和掌握真是不一样。因此，在演示实验过程中运用多媒体教学辅助能克服在传统演示实验中出现的一些问题，如：实验中有的实验现象不明显、学生实际操作时难以把握操作结果。借助多媒体视频演示，可以充分展现物理实验中需要呈现的知识，如：力学，爆炸、自由落体运动等。通过多媒体和现代3D动画，让学生真正产生认识物理事物现象，学习起来就容易多了。

二、浅析高中物理教学应用多媒体的不足

首先，多媒体课件内容比较丰富，有的不利于学生学习。因此，老师对课件内容的选择是很重要的。每一堂课程内容不一样，而且，在我国地区差异，所用的教材也不一样，所学的有一部分内容是不相同。课堂中采用多媒体教学效果当然好，但是给老师课前准备是要用一定时间去准备的。所以，上好一堂课不是那么容易，老师付出的精力是很多的。但是，在高中物理教学中采用恰当的多媒体相结合，有利于创设课堂情境，更有利于激发学生学习兴趣。

其次，物理实验教学应用多媒体相结合有逼真的效果，可以体现重点内容。多媒体的优势在教学中体现了，更重要的体现了社会进步，多媒体成了社会发展过程中必不可少的产物。课堂教学教师是关键，老师把握好了教学运用，学生学习起来就比较轻松了。

三、新课程标准高中物理灵活运用多媒体

我国根据社会发展需要，新课标明确指出：在不管哪个阶段的学习，老师一定要注重学生自主学习。为了教学需要，新课改提倡老师在教学过程中教学方式要多样化。老师通过多样化的现代教学方式，帮助学生有效的学习高中物理知识，培养学生对本学科的探究能力。很多老师对多媒体教学的认识不够全面，认为多媒体教学进入校园就为自己课堂教学减轻了负担，自己对知识的把握就运用多媒体来说了算，导致知识的偏移性。

不管哪个阶段一堂课时间较短，多媒体内容多了会浪费时间，该用的地方才能用。不能为了让自己课堂上可以多休息，全堂课都运用多媒体去展示，这样，不但学生没有學到知识，更重要的是会把课堂教学次序弄坏。后面老师想要调节补救是没有办法的。教师选好适合当代学生学习的才是最好的，现代采用的教学手段都不是一成不变，很多老师在教学过程中也总结了新方法，更适应学生学习掌握新内容。由于现在是网络时代，只要某老师有了新的教学方法，很快就会传播开来，让更多的学生共享老师的劳动成果。

经过教学实践有效证明，教师在教学设计中，首先要分析教材，做好课前准备。在每一堂课上要用到的多媒体、其他案例等。老师都得精心挑选，找准以提高学生学习效率为目的教学必备工具。课前准备做好了，老师会轻松的让学生掌握好本堂课程教学内容。其实，不管是哪个阶段的学生，学生的学习好奇心都存在。只是老师如何去调节运用，发挥学生的学习效果，这就不是一个简单的事情了。现代的3D技术，我们老师不得不认可，他可以直观的反应我们的教学内容，让我们轻松教学。

总之，高中物理教学中运用多媒体来结合，适应了现代教育社会发展需要。老师围绕教材教学内容，在教学设计中适当添加恰当的多媒体内容，会有效提高课堂影响。老师为了课堂教学吸引学生学习需要，使用多媒体就是一条快捷的通道。多媒体在高中物理教学中一定要适量运用，不能为了应付教育去做。其实多媒体参与教学能给学生提供大量的信息，让学生在学习过程中得心应手。然而，增加了学生学习的信息固然会占据学生更多思考时间，有一部分学生会跟不上学习节奏，这是老师不可不防的事。因此，探讨多媒体在高中物理课堂教学中的运用，对教学中所产生的问题及原因作出全面的分析，多媒体贯通在高中物理教学中的运用和大家交流学习。

参考文献：

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