职业高中电工电子技术有效教学探究

何春雪

摘要：企业竞争日趋激烈，职业技术教育面临严峻挑战。要发挥职业技术课程教学的专业性，提高职业学生的专业技能，发挥专业素养，需要充分结合职业高中学生特点，充分研读教材内容，结合教学实际情况，明确课程本身的教学目的，大胆创新，提升学生对电工电子技术的学习兴趣，多渠道运用直观教学手段、渗透寓教于乐思想，达到良好的教学效果，培养具备熟练技能的电工人才。

关键词：职业高中;电工电子技术;有效教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-157

职业高中学生由于学习基础比较差，在学生群体中处于弱势低位，他们容易产生自卑的情绪，叛逆心比较强烈，很容易产生厌学的情绪。同时由于基础教育阶段的积累不足，在学习上没有养成良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法，很难获得较好的学习效果;虽然在课堂上中职生的思想比较活跃，但是由于注意力不集中、学习动机差的问题，也难以实现有效课堂教学。职业高中电工电子技术的培养，需要理论的加持，再惯于实践的尝试，才能建立起饱满坚固的知识体系和实践技能。然而，职业高中学生在理论学习方面，由于基础物理知识掌握较差，电学概念模糊，在进行电工电子类课程的时候，很容易感到晦涩艰难，难以集中注意力。这导致在技能实践训练中，又无法在理论的支撑下透析操作本质，导致动手能力差、动手欲望不强的问题。久而久之，学生对自己未来的职业生涯感到渺茫，学习动力越来越差，从而失去了职业竞争能力。基于这个严峻的问题，我们必须要探究职业院校电工电子技术的有效教学，建立学生的专业性、积极性、竞争力。

一、充分调动学生的学习兴趣，培养学习主动性

兴趣是实现职业高中电工电子技术有效教学的原动力，依据中职生特点，要培养他们的学习兴趣，必要让他们产生主动学习、积极思考的意念和决心，立足于自主探索，以生活实际作为切入点，让学生在生活化的情境中认识到电工电子技术的使用价值，逐渐发现其探究的趣味，找到学习兴趣。这就需要我们改变传统枯燥的讲演式教学，注重教学的过程性，应用技术演示来实现过程性教学。例如，电工基础课上可以结合生活实际让学生利用家用白炽灯电路的连接、手电筒电路的连接，这种生活中常见的简单电路，来探究电工基础知识。在操作中，当电路接通灯泡发光时，学生的兴奋度被提升，好奇心被激发，自然愿意探究其背后的电工原理，从而为实践学习打好基础。

二、通过直观详细的教学过程，领会知识专业性

其次，在课程中，也要注重教学过程的直观详细特点，要让学生在观察中、实验中、细节的发展中领会知识，提高专业性。例如，在电工制冷教学中，针对学生特点，运用直观教学法来优化课堂教学过程，使职高中学生立足感性认识，推动其理性认识的发展，全面深刻地认识电工专业知识，达到事半功倍的效果。教师在运用直观教学法的同时，要保障课程灵活性的发挥，避免教法的过分单一化，从而让学生产生厌倦情绪。直观教学法包括了实物直观、模象直观和语言直观三种途径，模象直观又包括了模型、教学挂图、模拟线路板、幻灯片、录像、教学电影等途径。

三、运用丰富的教学技术手段，寓教于乐轻松学

寓教于乐，以趣激学，对于职业高中学生而言非常实用。我们可以借助于多种技术手段，不断改善教学方式，发挥教学的直观性，让课堂教学变得生动有趣;其次，要用在尽可能幽默的语言来感染学生，调动学生的注意力和情绪反应，提高课程的激情，并能够随机应变地处理教学的问题，穿插丰富的拓展视野的素质教育内容，包括当前电工电子领域的前沿技术、就业情况、产业状况等等，用学生感兴趣的话题调节课堂氛围，调整课程节奏，打造轻松愉快的学习环境，体现松弛有度的教学艺术性。

四、深刻钻研教材的教學需要，更新专业新元素

科技迅猛发展，电子电工技术领域也出现了日新月异的变化，大量高精尖技术为行业带来变化和挑战，对教学提出了新的要求，当不断吸收和更新专业新元素，满足超出原有教学大纲的社会性职业发展需求，更好地让学生适应社会发展。因此，教师就必须提高专业能力，深刻钻研教材，更新专业新元素，做到懂、透、化，提高教学的预见性，调整教学内容的顺序，适应新知识点的渗透，并对教材内容进行补充，发挥其主导作用。

五、实施因材施教的教学模式，增加教学实践性

针对不同技术的讲解，针对不同学生的情况，应该强化因材施教的教学模式，或采用直观教学方法，立足实验室现场进行技术实现过程和原理的讲解;或换用研讨式教学方式，通过课题的定制让学生根据已知定理推导出电子电工器械运作的过程，理解各组成部件的功能和原。提高学生分析问题解决问题的能力，激发思考，获得启迪，增加教学实践性。

结束语

总之，职业高中电工电子技术有效教学应该以学生特点、专业领域发展特点、实际情况等出发，强化课堂教学的目标化、过程化、方法化、最优化，不断开拓思路，采取新的教法，补充新的专业元素，挖掘学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，实现对符合时代发展的新型人才的培养，提高职业高中电工电子技术人才的职业竞争力。

参考文献

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陕西省商洛市商南县高级职业中学