在初中英语教学中践行素质教育

徐叶青

素质教育是一种以提高受教育者素质为基本目标的教育。素质教育在注重对学生各方面能力进行培养的同时对学生的个性发展及思想道德素质有着极为重要的影响。在初中阶段的英语教学中，教师应注重有效提高初中阶段学生整体的英语素养，提高他们学习英语的主动性，有效地在现阶段的初中英语教学中融入素质教育理念。

推动学生在课堂中自主学习

初中阶段的英语教学最重要的目标是培养学生的英语学习兴趣。因此，在初中英语教学中，英语教师的主要责任是帮助学生选择适合他们自己的英语学习方法，让学生学会自主学习知识。学生通过自主学习得来的知识能在学生的脑海停留更久。

比如，在Know yourself这节课的教学中，教师可以通过利用Reading引出教学的主要内容。对于相关的语法知识点，教师可以让学生通过小组互动的方式进行自主交流学习，以学生为课堂主体，让学生通过自己的探索理解知识，这能有效增强初中英语课堂的趣味性，更好地带动学生投入学习过程中，学生对知识的印象也会更为深刻。

初中英语教师要改进教学方法，设法推动学生在课堂上自主学习，从根本上提高初中英语教学整体质量及水平，进一步提高学生运用英语的能力。

细化初中英语教学目标

初中英语教学应推动学生全方位地发展，除了要重视对学生知识的教育，还要在文化、情感、策略及技能等多个方面对学生进行严格的培养。

教师需细化教学目标，将教学目标划分为知識目标、能力目标及情感目标，从这三个教学目标入手分别开展教学，更全面地培养学生，让学生更具体地了解知识，让学生在一堂英语课上能够学到更多元化的知识。

将繁杂的知识点分解成为细致简洁的教学目标，既能更好地帮助学生明白自己的学习重点，又能更好地帮助教师有效地把控课堂的教学节奏，有利于提高我国初中英语的教学质量。

在划分教学目标时，教师要注意以学生的学习基础、学习方法、学习兴趣及学习习惯为基础对教材进行反复钻研，以明确每节课的难点、重点，实现教学目标。学习要有目标，教学指导也要有目标，教师要在课堂上有的放矢地教学，才能顺利、高效地实现教学目标。

运用互联网技术

随着互联网技术水平的日益提高，许多学生经常会利用互联网自主学习各类知识。现如今，互联网能更直观也能更生动形象地展示教材的重点及难点内容，帮助学生降低所学知识的难度，更便于实现原定的教学目标。

在Art world这节课的教学中，教师就可以在课堂教学的过程中适当应用互联网技术。比如，结合教材的内容，利用互联网为学生科普一些艺术的形式或给学生展现各类艺术名作的图片、视频，让学生在观看的过程中加深对知识的印象，这样既能丰富课堂的内容，又能将日常的教学变得更有趣，增加学生对学习的兴趣，提升学生对学习的专注度和主动性。

素质教育的本质是让学生在学习中学到更多、更全面的知识，而要真正实现素质教育，在初中英语教学中，教师首先要考虑的是如何提高学生的课堂专注度。运用现代化的信息技术能极大地丰富初中英语课堂，充分调动学生学习英语的积极性和主动性。

教师应注重对学生能力的培养，同时关注学生的个性发展以及思想道德素质的提升。初中英语教师在教学中应注意有效提高初中生整体的英语素养，提高他们学习英语的主动性。

（作者单位系江苏省盐城市亭湖初级中学）