“轻负高效”背景下小学语文有效拓展阅读

吴秀兰

摘要：小学教育是对学生进行培养的基础阶段，“轻负高效”背景下的小学语文教学，是语文老师的核心任务。语文老师在传授知识的同时，要注重学生发展，立足于科学文化知识所含有的教育性对学生进行教育，引导学生树立正确的观念。小学语文是学生学习其他学科的基础，在语文教学中教师在提升学生阅读能力的同时也要注重学生自主探索学习的引导。教师要依据教学方式，优化教学方法，立足于“轻负高效”背景下进行拓展性阅读教学。

关键词：轻负高效;小学语文;拓展阅读

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-063

引言

“轻负高效”背景下的教学是当代小学语文教师需要思考的问题，教师要公平公正对待每个学生，要看到每个学生的优点，对学生进行导向教育，促进学生个性发展。在这个前提下，帮助学生找到方法，自主探索，逐步拓展学生阅读理解能力，在自主探索过程引导学生找到适合自己的学习方法，这是“轻负高效”背景下的教学重点。

一、小学语文有效拓展阅读的重要性

小学教育中，注重“轻负高效”背景下的教学是当代教师需要培养的能力，要求学生在教师指导下找到适合自己学习的方法，在未来能够成为社会中的一员。所以，在教育教学中，特别是在小学教育教学中，树立学生正确的观念，是“轻负高效”背景下培养学生的重点。立足于此对学生进行语文拓展性阅读教学，是语文教师需要践行的重点，在教学中教导学生学会在学习中找方法。有助于班级授课中学生个性发展，培养学生全面发展能力，对未来学生在社会上的发展有重要意义。“轻负高效”背景下对学生进行拓展性阅读教学，有助于提升语文教学效率和学生学习成绩，教师在教学活动中，要调动学生积极主动的发展。有效提高学生核心素养。

二、立足教材内容，拓宽阅读宽度

教材内容是有价值性的，科学性，教育性的，教材内容是从庞大的知识体系中选择的核心内容，是学生学习不可偏离的部分，语文教材的内容是富有教育性，科学性的内容，是值得学生加以思考理解的，教师在教学过程中，要教导学生立足于课本，找到课文中心主旨，揣摩作者感情，了解文章结构。例如在学习《少年的闰土》一课时，教师可以引导学生查阅资料，了解本文作者鲁迅，了解他还有哪些文学作品，在文学论坛上做出的贡献，了解作者文章写作手法，学习作者如何描写出农村少年朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的形象，体会作者思想感情，构建文章结构。再者，教师可以让学生提炼出文章中的好句子，好词语，查阅汉语词典，资料，积累知识。例如让学生查阅《少年的闰土》中猹;鹁鸪;缚等词语的意思和读音。在学习基础内容上，拓宽学生知识，开阔学生视野。此外教师可以推荐学生阅读本文作者的文学作品根据学生自身兴趣，推荐相关文学作品读物，通过自主学习，了解写作手法，积累语言经验，提升自主学习能力，所以教师要立足教材内容，让学生自主学习探索，根据自己理解立场，抓住文章重点，拓宽阅读宽度，培养学生核心素养。

三、加强读写结合，拓宽阅读深度

在语文学习中，除了学习阅读，学生还要学会把阅读和写作完美结合起来。这是语文学习中的核心组成部分，也是促进学生综合发展的核心要点。在语文教学中，教师在教会学生阅读的同时，要督促学生把阅读中的知识运用到写作中去。写作，能够锻炼学生阅读能力，实践能力，是考验学生语文学习能力的基础。是教师评判语文学习程度的标准。阅读深度的拓展是通过学生读写结合能力得来的，在这个过程中，学生通过阅读深入理解课文中的知识，并在写作中进行运用，在提升学生读写能力结合的同时，也拓宽了学生阅读深度。例如，在教学《少年闰土》时，教师可以让学生划出描写闰土的语句，和课文中“我”和闰土对话的语句，体会“我”对闰土的感情，让学生学会作者表达语言的艺术风格，手法，在写作中加以运用，领悟课文中心主旨思想。这个过程，有利于学生自主实践的培养。提升语文学习效率。核心素养包括语言积累，语言运用，学生通过在阅读中积累的言语，在阅读中找寻写作技巧，加深对课文的理解。在“轻负高效”背景下通过提升学生阅读写作结合能力，自主探寻语言深度，是培养学生综合发展的一方面，是小学教学中贯彻核心素养理念进行语文拓展性阅读教学的一种教学策略。

结束语

在小学语文教学中进行拓展性阅读教学时渗透核心素养理念，是小学语文教师需要具备的能力。“轻负高效”背景下的教学旨在促进学生综合发展，旨在培养学生树立世界观、科学观等观念。学生树立正确的科学观，能够提升学生自主学习探索能力，对于学生语文成绩的提高发挥重要作用。学生世界观的养成，对于学生的未来发展有重要作用。所以教师要在语文教学过程中充分贯彻核心素养理念，进行阅读拓展性教学，在这个过程中，教师要充分发挥主导地位，尊重学生需求，引导学生自主探索学习，找寻适合自己的学习方法，为以后发展打下坚实基础。

参考文献

[1]蔡夏倩."轻负高效"背景下小学语文有效拓展阅读[J].小学生作文辅导，2020（23）：122-123.

[2]王文品.“輕负高效”背景下小学语文有效拓展阅读之我见[J].学周刊，2020（47）：61-62.

[3]李秀.“轻负高效”背景下小学语文有效拓展阅读之我见[J].东方教育，2020（Z1）：26-27.

义乌市苏溪镇第四小学