基于“互联网+”模式下的中职数字媒体专业教学初探

冉璐璐

摘要：在时代飞速发展的背景下，各类计算机已经以及互联网技术已经被广泛地应用到了学校教育中，例如在当前的中職数字媒体专业教学中，很多教师就开始运用了一些技术手段，通过专业与互联网+模式的整合，能够构建出更为有效的现代化课堂，有效提升专业教育质量。基于此，本文就着重探讨基于“互联网+模式”下的中职数字媒体专业教学策略。

关键词：互联网+;中职;数字媒体专业;教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-031

数字媒体专业隶属于计算机学科，是一个技术和艺术相结合的工科专业，对于这一学科的学生而言，他们需要充分理解并掌握与数字内容制作相关的艺术背景知识，具备良好的创新设计和实践开发能力，因此，在进行这一专业教学的过程中，教师需要有效地利用现代的互联网技术，才能够帮助学生完成更为有效的学习，提升学生的学习效果。

一、论析中职数字媒体专业教学漏洞

中职数字媒体专业是一个以计算机技术为主、艺术为辅的新兴专业，学生在学习的过程中，需要掌握计算机科学和数字媒体技术的基本理论知识，熟悉计算机程序设计以及媒体内容制作的方法，所以这一专业的对于人才的要求是很高的。然而经过调查发现，在目前的中职数字媒体专业教学中，大多数教所采用的教育模式都比较陈旧化。比如在教学中，很多教师认为学生如果想要参与相关的艺术或者是技术创造活动中，就必须要具备非常扎实的理论基础。因此，在教师的实际授课阶段，他们更加注重的是自己对相关理论知识的讲解。在这个过程中，教师所营造出来的课堂教学氛围相对枯燥化，久而久之，学生对于这一课程的学习兴趣逐渐削弱，学习积极性不够强。并且，在这一教学模式下，学生没有太多的实践创作机会，他们自身的专业素养也无法得到有效的发展。同时，在日常的教学中，教师往往只是借助教材来对学生进行专业的教学讲解，教师没有为学生呈现丰富的专业学科内容，进而导致学生所掌握的专业学科知识相对浅薄化，不具备良好的创造性意识以及能力。

二、探索基于“互联网+”模式下的中职数字媒体专业教学策略

由以上可见，现阶段中职数字媒体专业教学还面临着一些明显的问题，在这种情形下，教师需要结合时代的发展进行教学改革，所以下文将探索基于“互联网+”模式下的中职数字媒体专业教学策略。

（一）教学讲解和项目实践融合，发展学生创造能力

之前一些教师将教学重点放在了理论这一方面，导致当前的中职数字媒体专业教学内容不够丰富，并且学生没有较为丰富的实践创造机会。因此，在“互联网+”的背景下，当代教师需要在教学中融入自己的互联网思维，将教学讲解和项目实践进行有机的融合，有效发展中职学生的创造能力。比如教师在教学开始之前可以先改革当前的课堂教学方法，让学生能够在学习基础理论之后，运用一些软件来完成相应的艺术或者设计。比如在课堂上，教师可以先为学生展示这一专业的项目成品，然后让学生进行观察分析成品中的一些特色性内容，接着教师就可以直接为学生设置实操任务，让他们利用计算机来完成相关的动画或者是创意多媒体设计，通过这样的方式，让学生在课堂上能有更为丰富的理论学习和实操机会，体验创造所带来的快乐，有效地提升学生的理论和实践水平，保证学生的学习效果。

（二）引入更为丰富专业性知识，丰富学生知识储备

在以往的中职数字媒体专业教学中，教师没有为学生提供丰富的教学内容，导致学生的知识储备不够丰富。因此，为了让学生能够接触到更为丰富的学习资源，当前教师可以利用互联网技术为学生展示更为丰富的专业性知识，比如教师可以利用信息技术来制作相关的微课视频，让学生提前预习本堂课的内容，独立归纳重点知识，发展学生的知识归纳能力。不仅如此，在利用微课导入的过程中，当前的教学内容呈现模式变得生动化，学生在学习时的主动性更强。

（三）展现各类经典专业作品，感受学科真实魅力

为了让学生能够真正地爱上数字媒体专业，在课堂教学中，教师其实也可以先利用互联网去搜集一些经典的学科艺术作品，然后在课堂上进行展示，让学生有更多的机会去完成艺术鉴赏活动，发展学生的艺术鉴赏能力。同时在这个过程中，教师也可以采用对比分析的方式，为学生展示两种或者几种风格鲜明的专业作品，然后让学生进行深入的研究，从而挖掘出不同作品中的亮点性内容，在这种情形下，能够让学生更加直观地感受到数字媒体专业学科的真实魅力，增强学生主动学习的欲望。

三、结束语

综上所述，在当前的“互联网+”时代，学校教师需要不断地改变当前的教学模式，结合时代的特征，综合运用一些有效的互联网+技术，将传统专业内容和现代技术进行有机的融合，让学生能够在学习的过程中具备更加良好的数字媒体专业素养，主动地完成相关知识的学习，增强学生的学科综合素质。

参考文献

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[2]刘文海. 基于"互联网+"模式的中职数字媒体专业教学对策[J]. 现代职业教育， 2018， 000（010）：198.

[3]戴亚华. 基于"互联网+"模式下的中职数字媒体专业教学初探[J]. 现代职业教育， 2017， 000（012）：86.

重庆市南川隆化职中