谈中职班主任管理班级的方法与技巧

德吉曲宗

【摘要】近些年来，我国教育体制不断深化改革，无论教育方式如何改进，职中班主任不仅仅是学生的教师、班级管理者、更重要的是为学生的专业知识做好基础性学习，中职院校能够为国家培养专业型、技术型人才，但和普通高中不同，中职学生年龄较小，是非观念很强，也是其人生成长道路上的重要转折点，班主任要探索更合理的管理方法与技巧。

【关键词】中职班主任;管理班级;班级氛围

引言

中职院校是中等职业技术学校的简称，同时职业学校的学习不仅为学生自身职业生涯提供有力的技术支撑，同时也为学生获得更广的就业范围，但和普通高中相比，学生相对顽皮，管理起来更为困难，这就需要中职院校的班主任充分发挥自身的特点和优势，掌握学生身心發展规律，采取恰当的管理方式，让学生成为满足社会需求的高水平人才，在班级中营造良好的学习、成长的班级氛围。

一、健全班级管理机制

在中职学校的实际管理过程中，班主任应该结合实际的教学需求和学生发展的需要，来建立健全班级管理机制，根据学生的需要不断调整管理体制的内容，让管理机制能够被学生接受。班主任在和学生日常相处的过程中，应该赢得学生的信任，充分发挥出柔性思维在班级管理工作中的价值。比如说，中职班主任可以每周举行一次班会，规定班会的主体和框架结构，班会上主要讲述这一周班级内部的各项事务，以及学生的生活、学习情况。在班会开始之前，班主任可以让学生来担任班会的主持人，自己来扮演学生，以学生的视角来看待班上的一切事物，组织学生进行思考，看看班级在日常运行的过程中还存在哪些不足和需要改进的地方，让学生进行讨论，最后提出优化方案。作为班主任，对于班级必须全心付出，建立班级文化可以团结学生，凝聚班级学习氛围，在教室布置设计上，引导班级的学生为教师布置付出自己的设计想法，让教室的每一个角落都有故事的效果。这种方式能够充分调动学生的积极性和主人翁意识，让学生体会到自己就是班级的"主人"，从让学生主持班会的角度来看，还能够培养学生的集体荣誉感，帮助中职班主任提升班级管理工作的效率。

二、建立良好的师生关系

如果采用传统的管理方式，在学生犯错之后，班主任对学生进行严厉的批评教育，不但起不到良好的效果，只会让学生产生抵触的心理，对之后地引导与管理难度加大。因此，中职班主任需要不断调整班级管理方法，在新的时代背景下将创新管理思维融入班级管理工作中，通过建立良好的师生关系，在班上营造出和谐的氛围。作为班主任，一定要关爱每一个学生，中职班主任需要抓住一切机会，和学生进行交流，比如说利用早操、自习的时间，不仅仅和学生聊学习，还可以和学生聊生活。了解学生的兴趣爱好，可以从学生地兴趣入手，逐渐增加与学生地接触，然后针对不同的学生，利用不同的管理方法。在对每一位学生都有了充分的了解之后，认真听取学生的意见，让学生信赖老师，构建良好的师生关系。班主任要尊重学生的个性发展，挖掘每一位学生的潜力。针对那些成绩优异的学生，中职班主任还可以引导学生制订个人专属的发展计划和目标，帮助学生实现更好的发展;对于学习成绩不好的学生，可以发现学生的其它优势，帮助学生找回学习的自信心，要加以表扬，增强学生的成就感。

三、尊重学生的个体差异

因为中职班主任的工作对象是身心发展还不够成熟的学生，，所以无论在课堂上还是在课外，都要事先进行合理的计划和安排，时刻关注活动过程中学生的表现。对于一些不良现象，不可采用一般管理者的严厉批评、强行制止等，这样不但解决不了问题，还会激起他们的逆反心理。要做一个教育型管理者，追究事情根源，从根本入手，平等对话，引导开导，关注他们的内心因素以及外在诱因。用教育型管理者的意识解决，即不要公开点名批评，应该以热心真诚的态度与学生沟通，充分抓住学生的心理状态，给予关心与帮助，开设班级交流会，不要把这样的机会流于形式，以幽默风趣的方式开展交流会，老师给予引导，让学生朝着正确积极的方向发展，作为班主任应该多鼓励他们认识自己，尽量避免做出评价，不要直接简单粗暴地告知是非对错，应让学生自己自考并引导其进行自我调节、树立信心，尊重而不伤害。以研究者意识在个例中寻找共性，在群体中寻找差异，记录总结出适合自己班级的管理方法与技巧。此外，在班级管理过程中，老师可以与家长进行沟通交流，全面了解每个学生的状况。

结束语

总而言之，作为班主任应该不断改变自己的管理理念，不要把分数当成评价学生学习能力和知识接受能力的唯一标准，在和学生进行交流的时候，班主任需要在学生之间营造出轻松、自由、民主的交流氛围，让学生在和谐的环境之下健康成长。中职班主任在进行管理时，要积极响应国家号召，充分尊重学生的主体地位，在管理过程中遵循柔性、人性化管理的原则，同时要制订完善的管理计划，扮演好引导者的角色，督促学生改正不良的生活和学习习惯，让学生在人生的关键阶段形成正确的是非观念，树立良好的人生观和价值观。

参考文献：

[1]纵信.浅谈新背景下中职班主任管理班级的方法与技巧[J].冶金管理，2019，（21）：156.