浅谈家校合作模式下的小学生心理健康教育

沈悦霄

【摘要】现如今社会与家长对小学生心理健康关注度越来越高，而且在新课改背景与要求下，对于小学生心理健康的重视程度也在不断提高。为了能够更好地帮助小学生心理健康发展，需要家长与学校联手合作，这样才能够保障小学生在校期间与在家期间都能够得到更好地保护与保障。为此，文章将主要研究家校合作模式下小学生心理健康教育中存在的常见问题，并以此为切入点提出几点优化策略，旨在进一步提高小学生心理健康教育水平。

【关键词】家校合作;心理健康教育;常见问题;优化策略

良好的小学心理健康教育可以帮助学生培养健康的心理素质。小学生的心智还没有完全成熟，他们的绝大多数活动空间就是家庭和学校。因此，小学生心理健康教育不仅需要学校发挥积极作用，更需要家长发挥积极作用，只有这样才能够更好地落实小学生心理健康教育工作。在实际生活中，很多家长往往会认为教育教学是学校的工作，自己把孩子送到学校后，在校期间的一切活动都应该由学校负责，这种认识显然是不对的。家长是孩子的榜样，一言一行都会影响到孩子，所以为了能够保证小学生心理健康，家长也要用于承担责任。

一、家校合作模式对做好小学生心理健康教育的重要性

一个人所处的环境直接影响其心理的形成，人在形成世界观的时候，通常是大脑中的神经元感知外面的世界。小学生虽然还处于人生观和价值观建立的过程当中，但是已经对一些事情有自己的认识与看法，此时如果不合理的加以引导是非常危险的。相对而言小学生的活动范围比较规律，主要集中在家里和学校，所以家里与学校是小学生建立人生观与价值观道路上的重要场所。所以，如果只关注一个场所而忽视另一个场所，不能够全面的掌握小学生的心理。在小学生心理健康教育中，通过家校合作的方式，能够及时让家长知道小学生目前的心理情况、学习情况等，而学校也能够通过与家长的沟通、反馈等，更好地掌握小学生的心理，有利于学校制定有针对性的心理健康教育教学措施。此外，小学生心理健康教育本就应该家校合作，因为无论是学生家长还是学校对小学生的管理时间都是有限的，只有将二者进行有效的融合，才能够保证小学生始终在家长或者学校的管理、监督之下。

二、家校合作模式下小学生心理健康教育中存在的常见问题分析

（一）受教育观的影响，小学生心理压力过大。

在应试教育下，无论是学校，还是小学生家长，都会将更多的精力放在小学生的学习成绩上，很多小学生由于考试、作业难等情况造成了心理压力太大，这严重阻碍了学生心理健康的发展。在实际生活中往往小学生家长与学校都会给小学生灌输读书才是唯一出路的思想，在这种思想影响下小学生很少会有娱乐的机会，很少会有做自己想做事情的时间，长期下来很多小学生都会在心理积压很多的压力，而学校与家长往往容易对此忽略，这样容易使孩子性格变得孤僻，甚至诱发一些心理问题，例如抑郁。

（二）因考试升学，高年级学生心理压力过大。

现阶段很多家长和学校的老师对小学生的学习成绩要求都非常高，尤其是对于一些高年级的小学生而言，其学习上的压力还要更大一些，因为高年级的小学生往往需要面对升学考试的压力。所以现在很多高年级的小学生的心理压力真的是非常大。在这种高压之下，很容易在心理上出现问题。

三、家校合作模式下做好小学生心理健康教育的方法探讨

（一）加强学校和家庭的合作意识

想要持续提高小学生心理健康教育水平，家长与学校必须要建立合作意识、达成合作共识。首先要改变小学生家长的传统意识，不要认为把孩子送到学校后自己就什么事情都不需要操心了，一定要时刻与老师保持良好互通，这样一旦孩子在学校出现了突发情况，老师也能够在第一时间找到家长。此外，家长作为孩子的榜样，必须要时刻关心孩子的心理健康，这样孩子能够感受到来自父母的关心和关爱。

（二）建立家校心理教育联动活动机制

学校和家长之间需要建立心理教育联动机制，使双方联系与关系不断增强，稳定学校和家庭的关系，从而落实对孩子的心理健康教育。学校需要定期举办家长会，或者可以举办“家长开放日”等亲子互动活动，家长和教师通过及时交流，家长可以及时了解孩子在学校的表现，掌握恰当的教育技巧。家长在家庭教育中负责监督，引导学生树立合理正确的学习习惯，逐渐提高孩子的学习成绩。

目前，很多小学生因为成绩不理想而产生较大的心理压力，缺乏良好的学习体验感受，从而产生心理问题。在这种情况下，有些家长无法长期陪伴在孩子身边。针对这种情况，老师有义务与家长保持积极互通，可以通过电话、微信等方式经常性的与家长保持联系，让家长能够时刻知道孩子在学校的情况。

（三）加强家长的心理指导技巧

当前很多家长已转变了传统的学校教育观念，但是在落实过程中还存在偏差。如，小学生如果在考试中没能够取得理想的成绩，家长就会对孩子进行责罚，这种老一辈的管教方式已经不适合现代学生了，会让学生对学習产生抵触心理，而且会导致孩子与家长之间的关系变得恶化。教师也要灵活的调整教学思路，针对不同类型特点的学生做到因材施教，要增加耐心，对待一些心理压力大的学生一定要及时进行疏导，正确对小学生进行心理健康教育。

家校合作开展小学心理健康教育，可以更新家长的教育理念，促进改革学校的教学方式，提高学校的教学质量，更有利于提高小学生的健康水平。通过家校合作方式，帮助学生保持积极健康的心理状态，为今后的发展奠定坚实的基础。

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