现代多媒体技术在学前教育教学中的运用分析

胡功珍

【摘要】随着经济技术的发展也带动了计算机应用的发展，在教育方面合理应用计算机技术不仅能提升教学质量还能对孩子的感官等多方面起到了刺激的作用，进而有效的开发其个人意识以及思想并挖掘其潜能。在我国新课改的大背景下多媒体教学技术被广泛的应用到了幼儿教学的课堂当中，借此本文从多媒体应用的角度出发对其展开详细的探讨。

【关键词】学前教育：多媒体技术;运用分析

引言：多媒体教学形式花样众多且内容极其的丰富，在这样的教学方法下能够有效的调动学生对学习的积极性以及相关兴趣，最终达到提升学生学习效率的目的。此外多媒体教学与幼儿的认知能力是相符的，教师在开展日常教育的同时还要进一步的优化对多媒体技术的重视程度以及应用水平。

一、当前教育模式下存在的不足

1.引入多媒体设备不够彻底

从目前来看我国信息化建设已经覆盖到众多领域中，特别是在教学方面不管是小学还是大学都已经得到了全方面的覆盖。唯独就剩下学前教育的信息化植入还存在着良莠不齐的现象，可能是因为办学机构的不完善以及相关制度和基础设施不完整才使得学前教育出现这样低级的问题。为了改善这一现象，相关部门要特别注重对所属区域内学前机构的多媒体投入工作，只有全面落实多媒体设备的引入工作才能有效的提升教学质量以及授课效率。

2.教师职业素质水平良莠不齐

随着人类社会的发展我国教育部开始注重于义务教师的综合发展进而忽略了对学前教育教师职业规划的关注.。在我国所有的学前机构中有很大一部分存下教师资源短缺的问题，导致其的根本原因分为三大部分。第一部分就是教师工资待遇的问题我国大部分的学前教师的工资收入普遍比较低下，这就导致了幼儿教师岗位流动性较大的现象。教师的反复更换就会导致学生对新教师的恐惧感持续不断，进而对未来的学习产生了抵触心理这对教学质量来说是一个毁灭的打击。

另一部分是学前教师信息化技术水平的欠缺。由于学前儿童年纪较小的缘故所以不存在对传统应试教育体制的硬性要求，为此教师对专业技能等方面彻底放开了自我，进而不能合理运用先进的多媒体教学手段向学生们传授相关知识。第三就是自信度，教师们在进行授课教育时大多数都是不自信的，这将很大程度的约束了他们的授课能力也影响了他们对技术水平的发挥，这会对学前教育的发展产生了消极的影响。

3.家庭教育与学前教育严重脱节

想要在幼兒学前教育中获得良好的教育效果就必须重视引导家庭教育的积极参与。众所周知学龄前幼儿对眼前任何事物都保持着巨大的兴趣，但是相对的理解能力和分辨能力就会相对弱一些。学前教育机构和家庭是孩子们主要的生活环境，所以在开展学前教育的过程中教师必须重视授课内容与家庭教育的结合。但是在现实中想要进行有效结合是非常苦难的，由于学前教育的教学理念与家长的教育理差异比较大使得双方很难达到一个有效的沟通，进而不能满足学前教育的教学计划最终导致幼儿教育与家庭教育严重脱节进而不能有效提升幼儿学前教育的授课质量，使其难以发挥真正的价值。

二、学前教育中运用多媒体的实施策略

1.应用多媒体技术手段丰富相关知识

我国大多数的学前教育虽然以活动为主，但是对知识的学习那也是少不了的。教师在课堂上进行知识的讲解不仅能完成日常幼儿知识传授任务还能在一定程度上提升孩子们对眼前事物的认知，进而培养他们对这个社会的适应能力使其能在今后的人生道路上健康成长。三四岁的孩子大脑容量是有限的所以对知识得摄取量也是固定的，这样就不能满足幼儿在日常生活中所产生的求知需求。为了能够给孩子们传授更多的知识教师应该在课堂上多多利用多媒体技术来丰富教学内容进而拓展他们的视野让他们从玩乐中摄取更多的知识并对其产生更为透彻的理解。

举个例子，幼儿教师在教导学生认识蝴蝶的时候就可以利用多媒体设备，将事先从网上收集好的各种有关蝴蝶的视频呈现在孩子们的面前，这样做不仅能调动课堂学习分为还能将孩子的注意力集中到课堂上进入加深其对蝴蝶的了解，多媒体教学手段能有效培养孩子们得求知欲的同时还能在一定程度上提高教学质量。教师在课堂上开展与节日相关的知识时，也可以采用多媒体设备把不同节日的习俗利用图片或者视频等方式呈现在孩子们的面前，通过观看让孩子们认识到不同的节日习俗。由此可见多媒体技术手段是一种非常高效的教学手段，不但能有效的激发出孩子们的学习兴趣还可以让其学到更多知识。

2.运用多媒体技术突破传统教学难点

对于学龄前儿童来说课堂中有些知识点相对而言会比较难以理解，如果教室不能对其进行一定程度的弱化就会进一步降低孩子们的学习兴趣同时还会影响教学质量。为此教师在进行日常教学时也可以运用多媒体技术将知识进行转换，这样孩子们的学习兴趣就能得到有效的重启。

例如在在进行物体浮力的教学时，教室可以利用多媒体设备把与浮力有关的知识以及其所具备的特征制成一部言简意赅的动画来供孩子们观看，或者收集一些相关的视频资料播放给他们看。这样做不仅能加强他们对浮力的理解也能有效保证日常教学质量。

结束语：综上所述，在我国社会发展的大背景下多媒体技术的普及以及应用，对小学前教育而言是非常必要的，不仅能为教师提供了便利还大大的提升了教学质量。此外在开展教育的同时教师要做到以孩子们为主以教学内容为辅，在保持教学质量的同时还要充分发挥多媒体技术的作用，做到激发幼儿大大的学习兴趣以及培养其自主学习能力的从而有效满足当前教育改革的需要。

参考文献：

[1]李瑞玲.探讨多媒体技术在学前教育教学中的应用分析[J].才智，2020，（17）：113.

[2]刘云.多媒体辅助学前教育活动，助力幼儿认知与发展培养[J].家长，2020（2）.