信息技术在小学语文教学中的应用

卢芳萍

摘要：信息技术既包含硬件设施配备，也包含软件功能的操作与开发，将信息技术与教学活动相结合，一方面可以促进教学内容的有机化和形象化，帮助学生充分理解教学内容，另一方面可以丰富课堂教学的组织形式，调动学生学习的积极性，唤醒学生的学习主体地位，帮助提升教学质量，在小学语文教学中，通过应用信息技术可以帮助学生在更贴近生活的场景中感受语言的魅力和语文学科的魅力，让学生更具体直观的了解语文知识，在相应的场景中锻炼知识的应用能力和口语交际能力，并为写作训练积累素材，用更发散的思维和更具探索性的精神学习语文知识，提升自己的学科思维能力和综合素质。

关键词：小学语文;信息技术;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-217

一、引言

在传统教学模式下，教师往往采用最简单的传授型教学模式，学生对知识的理解和掌握存在强化与硬化的情况，在信息化技术应用之后，教师可以进行更全方位立体的知识教学，但在具体教学过程中也存在一些問题矛盾：一是信息化技术和语文教学知识的整合利用目的不清晰，导致教师的课堂教学活动较为混乱，学生无法在更清晰的教学目标指引下开展有序的学习活动;二是学校提供的信息化教学设施或教学资源不够完善，不能充分发挥信息化技术的优势，达到丰富学生学习内容、扩展知识面的目的;三是在进行信息化教学活动中，学生往往过于依赖技术的优势，对教学活动的参与感不强烈，教师也缺乏有效的激励机制促进学生在教学中有更积极踊跃的表现。

二、信息技术对小学语文教学的实践意义

（一）有利于提高教学质量和效率

信息化技术在教学中可以更方便教师整理出教学的重点和教学思路，为教学提供明确的主题和线索，学生可以在学习过程中不偏离正确的教学目标和方向，依照教师提供的线索进行由简到繁、由易到难的学习过程，逐步积累知识、稳定基础，有了信息化技术的介入，大大提高了小学语文教学的质量和学生的学习效率，帮助学生在有限的时间内得到最饱满的知识结构和知识内容，并在创建的情境中充分锻炼个人的语言应用能力。

（二）有利于减轻教师的教学负担

在传统教学课堂上，教师需要进行大量的备课、信息收集整理、并利用板书的优势不断重复教学重点难点，在不断的书写-修改-指正-强调中完成教学活动，教师需要投入大量的时间和精力，但有了信息化技术的帮助，教师可以在网络上扩充自己的知识来源和丰富教材内容，将整理好的教学方案以更便捷的方式展现出来，并可以根据学生的学习状况和教学具体实施情况，实时更新教学内容和教学顺序，在提高教学效率的同时，可以大大减轻教师的教学负担，为教师节省更多的时间和精力用于提升个人素质和专业素养。

三、信息技术在小学语文教学中的应用

（一）从片面应用转向教学内容的全面整合

在以往的教学活动过程中，信息化技术只是教学的辅助手段之一，教师在教学活动的某一环节通过对信息化技术的引入和帮助，顺利完成本课的教学，在单一的环节中插入和应用致使信息化技术在教学中显得更为片面，为了达成更好的教学效果，教师可以在教学中尝试将语文教学与信息化技术进行全面的整合，灵动应用技术参与教学的各个环节，体现教学的中心思想和含义，既优化了教学结果又可以提升学生的学习水准，构建良好的学习环境和学习氛围。

例如，在教学《将相和》的时候，教师在备课时要充分掌握课程内容，通过影视资料导入，吸引学生的学习兴趣，引发学生对课程的思考，激发学生的学习潜能，调动学习氛围，在组织教学时可以通过信息化手段打造模拟的生活场景，鼓励学生通过角色扮演的方式进行朗诵和阅读，在具体情境下体会文章的内容，达成情感上的互通和交流，并利用信息化手段提炼文章的中心思想和知识要点，进行知识总结和能力的锻炼，在教学活动中既体现信息化的强大优势，又鼓励学生发挥主观能动性，积极参与教学的整体活动。

（二）注重合作学习在信息化教学活动的运用

信息化技术是伴随着科技的发展进步和教育理念的更新应运而生，在现代生活背景下，学生对于高科技手段的应用和掌握程度甚至比教师还要熟练，所以教师可以借由信息化与教学的融合，引导学生正确应用网络资源，并鼓励学生走出单打独斗学习的环境，尝试与人合作和沟通，在信息技术的帮助下融合他人的智慧和学习方法，内化成自己的能力和技巧。

例如，在教学《猎人海力布》的时候，教师可以将学生分成学习互助小组，每一小组安排适应的学习目标和学习任务，学生通过信息平台和网络资源的优势，扩充自己的阅读范围，寻找与本课主题内容相似的民间故事，并以人物为动线进行文章之间改写，鼓励学生用更丰富的语言和背景知识表达更充沛的情感。

（三）建立全面灵活的信息反馈渠道

信息化技术不仅有助于教师的教学和学生的学习活动，更可以为师生之间搭建更加和谐稳定的信息交流平台，学生和教师在更平等互信的基础上进行信息的交流和沟通，教师通过从学生处收集的反馈信息，进行教学方案的更新和设计，学生利用平台的优势及时听取教师对自己的学习评价，并根据教师提供的方式方法及时进行自我的管理和学习能力的提升。

例如，在教学《白鹭》的时候，教师在本课教学结束后，可以请学生对本课和本单元已有知识进行知识的总结和知识之间联系的归纳，不限制归纳的方式，既可以是文字呈现，也可以是绘制的思维导图，将归纳结果在平台上提交教师审阅，教师可以根据学生的学习情况对学生进行针对性的指导和帮助，学生也可以对教师在本单元的教学情况进行及时反馈，形成信息之间有效的互通和交流。

四、结语

综上所述，信息化技术是现代社会发展背景下帮助提升学生的学习质量和教学效率的有效手段，教师要从学生的个人情况出发，结合信息化的特点实现技术与教学内容的有机融合。

参考文献

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广西南宁市隆安县乔建镇中心小学