浅析初中体育高效课堂的构建策略

崔灶火

摘要：在新的课程改革下，中学体育强调课堂教学应突出学生的主导地位，并要求教师改变其教育观念和方式。鉴于学生的个体差异，教师应根据学生的具体情况，有针对性的进行训练，激发学生的学习热情。教师和学生之间应进行积极互动，并采用多样化的教学方法。

关键词：初中体育;高效课堂;构建的策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-169

师生之间积极合作，是在初中建立高效率的体育课的重要途径。体育文化具有一定的特点，教师应不断提高学生的教育和培训技能，以便学生尽可能多地参加体育运动，提高自己的运动素质和运动技能。在初中压力重重的学习生活中，运动可以很好地调节学生的身心，因此，教师应充分意识到其作用，并引导学生充分发挥其作用并改善其身体素质。

一、中学体育的现状

1.对体育文化的重视不足

由于社会长期受到应试教育的影响，因此许多学校仍然轻视体育、艺术和音乐的教学，提高了文化知识所占的比重。从师资水平上看，由于政策和学校领导轻视体育，体育教师的地位也相对较低，极大地影响了体育教师的教学热情。在面对不同考试时，许多学生将专注于学习文化知识，而不够专心地学习体育文化，甚至不运动，分数的概念对学校的体育教学过程具有明显的相反作用。

2.现代体育手段不足

由于许多原因，体育院校无法得到改善，训练场所也很匮乏，很难满足体育活动发展的基本要求，这些问题严重限制了体育文化的发展。相关研究发现，许多偏远地区的学校甚至没有篮球场。由于缺乏运动器材，学校高度重视文化课程设置，出现许多课程占用体育课的现象。

3.过时的教学模式

从目前的角度来看，许多中学初中教师并不完全理解体育改革的必要性。在体育教学过程中，传统的教学方式仍然是基础，教学方式的创新还没有得到很好的实施。在教学过程中没有考虑到学生的主导地位，改善和优化教学活动的策略也没有发挥相应的作用。

二、中学有效的课堂形成策略

1.在小组中专注于协作学习并发展学生团队合作

小组合作是新课程改革所强调和促进的有效方法。可以改变和优化学生关系，促进相互学习和团队合作，并帮助创建有效的教室。因此，中学体育教师需要改变以往的统一教学方法，并在对基础知识有全面理解的基础上，根据学生的年龄特点和个性特征，尝试对学生进行分类，每组有4至6名成员的小组，教师需要平衡学生的能力水平和身体素质等要素。进一步鼓励学生以小组方式进行讨论，交流和互动，增强学生的协作精神和团队合作能力，并加速学生对体育技能的掌握。例如，在体育课中教授“平行车道”时，使用平行车道很危险，学生需要一些时间进行练习。但是，在锻炼过程中，为了降低教学风险，培养学生的挑战、团结与合作精神，教师可以开展针对学生的小组学习活动。在上课之前，作者请体育委员会组织各队。然后，将学生分成5人一组。然后，允许每个小组作为一个单元开始单杠锻炼。在教学过程中，教师需要在全场进行巡回观察，以监督指导学生的学习状况。通过使用小组学习活动，学生学习的有效性得到了显着提高。通過这种方式，教师专注于通过协作进行小组学习，从而发展了学生的团队合作精神。

2.设定适当的目标以激发有效的课堂

只有制定科学和适当的学习目标，才能使学习变得流利而有效。因此，为了制定适当的整体课堂教学目标，初中体育教师需要依靠新的课程标准，以及对学生的特殊教育和认知，引入知识、情感和能力三个方面的课程目标。此外，教师还需要完善整体教学目标，并根据教学目标进行课堂教学的预计划，合理组织各种课程，以有效地激发有效班级的创建。例如，在教授足球的内容时，本课程的目的是使学生有机会掌握传球和接球的基本技术。为了提高学生的能力，教师首先需要制定适当合理的目标。在活动之前，教师需要展示一些基本动作并解释技术方面的东西。然后，给学生一些时间练习，并根据教师的指导完成一些动作。同时，指导学生更好地掌握运动技巧。

3.使用多媒体技术来帮助教学，使学生可以更轻松地克服学习困难

多媒体是一种集成了动态视频、丰富图像和多种功能的信息技术。在中学体育中的有效运用，不仅可以激励体育课焕发出新的光彩和新的氛围，而且可以鼓励学生学习体育的热情。在此基础上，教师可以使用多媒体技术作为工具来帮助学生克服在发展初中体育活动中的学习困难，从而促进初中体育文化发展。例如，教师可以使用多媒体设备来利用“技术”的力量来完成冲刺动作的分解，并使用多媒体设备播放冲刺视频。这样，不仅有比纯口头训练更好的教学效果，而且将有助于建设有效的体育教室。

结论

总的来说，建立一个有效的教室是每个教师都要面对和思考的重要课题，也是推动新课程改革和实施素质教育的关键动力。因此，中学体育教师需要确定科学教育的概念和思想，了解当前的教学状况，并通过创新教学方法，设定适当的目标并建立学习协作小组来促进体育文化的创新和变革。

参考文献

[1]徐勇.初中体育与健康课程教学实践与思考[J].启迪与智慧（教育）.2019（09）

[2]秦波.浅谈在初中体育教学中的教学策略[J].考试周刊.2019（55）

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