提高小学语文课堂教学质量策略研究

张海燕

摘要：语文是学生学习的重要科目之一，理应被学生所重视和学习。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“趣味课堂教学，激发学习兴趣”“开展教学活动，提高教学质量”“信息技术教学，配乐朗读课文”这三个方面入手，针对提高小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

关键词：趣味课堂;教学活动;信息技术

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-126

在小学语文的学习之中，课文、生字的学习不仅是语文教学的重点，更是难点，对于学生的学习成绩具有十分重要的影响作用。然而很多学生对于学习语文存有敬畏之心，认为语文难以掌握和学习。对此，任课教师要从平时课堂教学之中转变学生学习态度，并且采取有效的措施来增强学生的学习信心，使得学生充分投入其中，有效提高学生的学习效率，为语文教学奠定基础。另外，在小学语文课堂教学之中，任课教师要摒弃以往传统教学模式，跳出以往教学的束缚，构建一个全新的教学体系，使得学生在课堂学习之中积极学习，充分在学习的过程之中发挥学习积极性，进而促进学生综合素质的发展。这样，学生通过积极参与语文教学，可以拓展学生的眼界，丰富学生的认知内容。

一、趣味课堂教学，激发学习兴趣

俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”当学生对于学习古诗产生浓厚的学习兴趣和高涨的学习情绪，学生就会积极投入在学习之中，大大提高学生投入到学习之中的时间和精力。然而，纵观当今课堂教学现状，教师教学方式落后，导致学生丧失学习兴趣。为此，任课教师要优化教学方式，将教学内容以学生喜欢的方式展示出来，来大大提升教学趣味，进而获取更佳的教学效果。

如学习《难忘的泼水节》为例，首先任课教师展示泼水节的情景，鼓励学生上台表演，或者傣族人民一起过泼水节的情景。今天，老师要和同学们一起分享一个充满温情的、感人的小故事。让我们一起说出故事的名字，生齐读课题。（指导生读出温情的语气来）初读课文，学生根据题目或者课文内容质疑。什么是泼水节呢？为什么周总理和傣族人民过泼水节令人难忘呢？是啊，什么是泼水节呢？出示图片，师进行解说：当火红的凤凰花开放的时候，傣族人民一年一度的泼水节又到了。泼水节是傣族人民的传统节日，非常隆重，相当于我们汉族的春节，每年都要举办一次。随即，开展问答小游戏，来构建趣味课堂教学，且以教师所讲解的内容为基础，有效激发学生的学习兴趣。

二、开展教学活动，提高教学质量

在语文教学中，学生丧失学习欲望是最为突出的一个问题。为此，任课教师可以具有针对性地进行授课，引导学生积极参与专题活动，使得学生充分投入其中，进而获取一定的学习技巧和知识，为提高学生的学习成绩提供良好的条件支持。这样，学生就会积极参与其中，既可以充分感悟到學习的魅力，又能在活动之中认识自我、放飞自我，为提升课堂教学质量提供良好的条件支持。

如学习《一分钟》为例，任课教师结合生字词开展卡牌活动教学，来诱发学生的学习欲望和兴趣。出示词卡“刚、决定、已经”，教师范读，学生跟读。 在语境中理解“刚、决定、已经”这三个词语的意思。先让同桌之间简单交流，是否知道这三个词语的意思，再根据反馈适当讲解。 ① “决定”，结合对话，如，“今天我们还去踢球吗？”“我来决定吧。”同桌之间说一说，理解“决定”的意思。②“已经”，出示《小蜗牛》中的句子，“哦，已经是夏天了”，以及生活中的句子“爷爷已经睡觉了”，指名学生读一读，理解“已经”的意思。 随即，任课教师巡视观察，对于在活动之中表现较好的学生提出表扬，对于表现较差的学生提出批评，像表演节目、唱歌、打扫卫生等，要求学生接受惩罚，提升教学趣味。

三、信息技术教学，配乐朗读课文

音乐让人沉静，音乐让人入境。正因为如此，任课教师可以在平时课堂教学之中，可以采用多媒体辅助教学，并且寻找合适的PPT教学，使得语文课堂真正成为图、文、生并茂的整体，不仅可以将学生的抽象思维变成具体思维，还能加深学生的学习印象，为后续教学提供良好的条件支持。

如学习《文具的家》为例，首先任课教师展示视频，帮助学生更好地认知课文内容。课文讲述了一个小故事：小女孩贝贝在妈妈的教导下，养成收拾整理文具的良好学习习惯。课文让学生知道要养成收拾整理文具的良好学习习惯，激发养成收拾整理文具的良好学习习惯愿望。其次，出示多媒体PPT，展示课件。导语：同学们，我们在上一个单元，了解了夏日里一个顽皮可爱的小孩偷采莲蓬的事，欣赏了夏日荷塘的美景，知道了夏日下雨前的一些物象，感受了夏夜小动物互帮互助的美好感情，度过了一个美好的夏日。请同学们发挥想象，想象一下文具的家是怎样的呢？如此一来，学生就可以在信息技术的帮助之下积极投入到学习之中，还能有效加深学生的学习印象，为后续教学奠定基础。

总而言之，在漫长的教学旅途之中，任课教师要从教学实际出发，并且结合学生自身认知进行教学，采用新颖的教学方式进行授课，激发学生的学习兴趣，为提高课堂教学质量奠定基础。同时，任课教师在语文教学之中，要立足于实际，根据学生个体的不足及时调整教学要求和策略，既可以保障课堂教学质量，又能保障学生高效学习。

参考文献

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贵州省纳雍县新房乡新联小学