课外阅读在小学语文教学中的应用探究

曾虹云

摘要：在学生常年的教育教学过程中，小学阶段的语文教学是非常重要的，对于大部分学生来说，要想使得学生能够充分的学好语文，帮助学生打好坚实的语文基础，小学的语文教师从中占据着不可忽视的作用。而对于大部分的小学生来说，要想使得学生充分地学好语文，其中教师一定要不断地设计一些阅读教学和写作教学，对于学生来说，学生的阅读教学和写作环节是教师进行语文教学的重点以及难点，因此为了提高学生的阅读能力，教师可以在语文的教学课堂中，通过课外阅读在小学语文中的有效运用，能够帮助学生进一步的掌握更好的阅读方式与方法。

关键词：小学语文;课外阅读;利用时间;培养能力;形成习惯

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-091

课外阅读就是指学生在课堂上进行一些与课本相关符合学生的基础知识的阅读，教师也可以在课堂学生学习了基础知识之后，给学生布置一些课下的课外阅读作业。通过课外阅读能够有效的增加学生的知识积累，对于大部分的小学生来说，在此之前由于没有经历和学习大量的基础知识，没有经过系统的语文教育导致学生的知识储备量较弱，因此为了针对学生在学习的过程中出现了这样的情况，教师应该不断的增加学生的课外阅读，通过课外阅读能够有效的激发学生对于语文的学习兴趣，使得学生在学习语文的过程中逐渐感受到语文学习的快乐所在。

一、合理利用课余时间

在课堂中给学生布置相应的课外阅读作业，能够有效的利用学生的课余时间，随着经济和科技的不断发展，互联网的不断运用，许多学生在小学阶段已经掌握了如何运用手机和电脑进行互联网冲浪，打游戏等方式，而在课上频繁的进行这样的丰富多彩的课余活动，不利于学生学习成绩和学习能力的不断发展，教师可以在课下时不时的为学生布置一些相应的课外阅读作业，并引导学生迎合自己的兴趣爱好，选择自己想要阅读的课外读物，通过这样的方式能够有效的利用学生的课余时间。

例如，在教授《少年闰土》这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够充分的了解第一自然，段中作者对少年闰土的形象描写和自然环境描写，并学会运用自己的语言，进行文章内容的复述，教师带领学生进行课上学习的主要内容，之后给学生布置了一则课后作业，让学生在课下选择鲁迅先生的其他两篇文章进行阅读，在学生阅读之后将学生阅读文章的故事，大概用自己的语言描述出来，并誊写在自己的作业本上，第2天教师会将学生的作业收上来，通过这样的方式能够有效的利用学生的课余时间。

二、培养学生阅读能力

在课堂中运用课外阅读也能够锻炼学生的阅读能力，许多学生在进行小学阶段的学习过程中，由于没有掌握大量的知识积累和知识储备量，导致学生的理解能力偏差，因此作为一名合格的语文教师，应该在语文的课堂中引导学生如何进行课外阅读，并在课堂中教授学生课外阅读的正确方式和方法，从而帮助学生能够高效率地进行阅读，更能够直观地帮助学生，充分地理解作者要表达的思想感情，通过这样的教学方式能够有效地锻炼学生在阅读的过程中形成良好的阅读方式，从而培养学生形成良好的阅读能力。

例如，在教授《景阳冈》这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够运用自己的所学知识，充分的掌握本节课作者要描述的主要内容，并感受武松打虎的精神。为了锻炼学生的阅读能力，教师在课堂中教授学生学习了本节课之后，给学生10分钟的时间带领学生学习水浒传的另外几个章节的阅读并充分的引导学生分析这几个章节和本节课所学的主要内容有什么不同，是引导学生对于水浒传中的其他故事，运用自己的语言进行概括，通过这样的方式也能够锻炼学生的阅读能力。

三、形成优秀阅读习惯

除了能够有效的利用学生的课余时间锻炼学生的阅读能力之外，课外阅读的有效运用也可以培养学生在阅读的过程中形成良好的阅读习惯，习惯对于学生来说是非常重要的，而良好的学习习惯和阅读习惯，对于每一个小学生来说都具有影响深远的作用，对于大部分小学生来说，这个阶段学生往往没有积累相应的学习习惯和学习方式，教师可以在课堂中教授学生在进行阅读的过程中，通过什么样的方式能够进行高效阅读。并逐渐的培养学生在阅读的过程中形成良好的阅读习惯，从而对学生以后的阅读有非常重要的帮助和影响。

例如，在教授《草船借箭》这节课时，本节课的主要内容是带领学生充分的学习了本节课的主要知识，并学会运用自己的语言进行故事内容的主要复述，为了提高学生的阅读能力，教师在带领学生学习这节课之后，给学生布置了一部分的课外阅读作业，让学生结合本节课的所学知识，在课下阅读，有关于三国演义的其他故事和文章，并引导学生，第2天的时候将自己昨天阅读的文章进行概括，教师会对学生进行随机提问，检查学生的阅读情况，通过这样的方式能够逐渐培养学生形成良好的阅读习惯。

总而言之，阅读教学一直是小学语文教育环节中的重要关键部分，对于许多小学生来说阅读是非常困难的，由于许多学生在此之前并没有经过系统的语文教学，从而使得学生的知识积累和理解能力较差，导致学生在进行语文课堂中的课文教授的过程中，常常会感到理解吃力或出现不同的学习状况，因此培养学生在阅读过程中形成良好的阅读能力和阅读水平是非常重要的，为了帮助学生形成良好的阅读能力，教师可以在语文的教学课堂中，通过开展课外阅读的有效方式，帮助学生更好的进行阅读，从而能够提高学生的整体语文素养。

参考文献

[1]张婷.个性化阅读在小学语文教学中的应用[J].新课程学习（上），2012（05）.

[2]武斌.如何在小学语文教学中指导学生搞好课外阅读[J].天津教育，2006（01）.

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