合作式教学与初中英语课堂的有效结合

张玮琴

摘要：英语是学生在任何阶段都要学习的课程之一，学习英语可以有效帮助学生与师姐相接轨，扩展学生的语言知识能力，但是学生在进行英语知识学习时，会遇到各种各样的问题，最常见的是学生在进行语法练习时对语法知识理解不透彻，在进行发音练习时有缺乏相应的语言环境，针对这种现象教师，在教学期间可以采用合作式的教学方法，让学生分为若干小组进行合作教学，从而改善学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习成绩的提升。

关键词：合作式教学;初中英语;教学手段;语言感知能力;语言思维

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-087

随着新课程标准改革的实施，学生在每个阶段的要求也是越来越高，学生在初中阶段除了掌握必要的基础语法知识之外，还要对常用的语句进行熟练地运用，这就导致学生在进行知识学习是存在一定的困难。传统的教学方法主要是教师在讲台上向学生具体讲解知识，学生进行简单的理解和记忆，对于学生对知识的运用能力，教师并不注重，这就导致学生在课堂上对知识的学习效率是非常低的，而教师在教学期间采用合作式的教学方法，让学生两两结合，为学生营造一定的语言环境，从而改善學生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上的学习和成长。

一、丰富教师的教学方式

传统的教学方法主要是教师结合课本教材向学生讲解知识，但是其实在这样的学习过程中，很容易对英语知识的学习产生厌烦的情绪，不利于教师在讲台上向学生讲解知识。学生在初中阶段已经具备一定的知识基础，教师在讲课时可以采用合作式的教学方法，将学生分为若干个小组，让学生小组之间对课堂知识进行简单的探讨，对于治理也不透彻的现象，军人之间经过相互交流之后，可以将知识理解的更为深刻，有助于学生在课堂上学习成绩的提升。教师在教学期间，除了初中学生在课堂上对知识的学习之外，一定要注重自己，在课堂上的教育方式。

例如，在讲授“ My classmates.”这节课时，这节课主要是讲述如何给予学生进行正确相处，帮助学生与他人建立正确的友谊.传统的教学方法在讲这节课时主要是教师结合课本教材以语言的形式向学生讲解课本知识，对学生划分重点知识，让学生进行简单的理解合计，但是这样的学习效果是非常不好的，教师在教学期间可以采用合作式的教学方法，通过对学生进行简单的分组，让学生合作进行知识的学习，深化学生对知识的理解，可以有效丰富教师的教学方法.教师在家学习也要告诉学生的角度思考问题.

二、提高学生的语言感知能力

英语是一门语言类的学科，帮助学生学习英语的主要目的是让学生可以熟练地运用用英语来进行交流，提高学生对语言的感知能力。传统的教学方法，在教学时主要是以教师为主体，教师向学生讲解知识，让学生进行理解和记忆，而学生对语言的运用能力，教师在教学期间并不会特意注重，针对这种现象，教师在教学期间可以为学生营造一个良好的语言环境，将学生分为若干个小组，让学生在上课时用英语进行简单的交流，从而培养学生的语言感知能力。教师在教学期间采用合作社的教学方法，可以有效促进学生语言感知能力的提升，帮助学生建立良好的语感。

例如，在讲授“ My family.”这节课时，这节课主要是让学生可以自己向同学或者是亲戚朋友介绍自己的家人，在今天这节课时教师可以先与学生进行积极简单的沟通交流，帮助学生熟悉在课文中的日常常用短语，特别是集中的词汇，让学生进行理解和记忆，接着教师再让学生两两结合模拟相应的场景，让学生对课文知识进行简单的运用，从而提升学生对课本知识的理解能力.采用合作式的教学方法，对学生英语知识的学习具有极大的促进作用，教师在这学期一定要做好自己的教学引导工作.

三、培养学生的语言思维

英语学习的学习如同语文一般学习英语主要是让学生可以熟练地与他人进行交流，培养学生的沟通表达能力，使学生与世界相接轨，但是教师在使用传统的教学方法教学时，主要是帮助学生对英语知识进行学习，学生对英语知识的学习表现的很呆板。当时在教学期间，采用合作社的教学方法为学生营造一个良好积极的课堂氛围，使学生拥有一个良好的语言环境，学生在上课时就可以根据自己在课堂上对知识的理解情况进行简单的运用，从而提高学生的语言思维能力，促进学生业余水平的提升。

例如，在讲授“ My school.”这节课时，这节课主要是讲述学生在学校的生活，教师在讲解这节课是现在学生对课本知识进行简单的学习，然后让学生对自己在学校中的生活进行总结和归纳，然后让学生以英语的形式对课本进行模拟，模拟人物的对话，为学生创造一个较好的英语学习环境.这是在教学间采用合作制的教学方法，可以使学生在相应的语言环境中进行支持的学习，有效培养学生的语言思维能力，从而促进学生在课堂上学习成绩的提升.教师在教学前一定要注重学生的角度思考问题，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方式。教师在上课时要注重对学生语言思维能力的培养。

总而言之，学生在初中阶段已经具备一定的知识储备，教师在教学期间也需要帮助学生进行正确的引导即可，教师在教学期间一定要不断注意自己的教学方式，多结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学手段，做好自己，在教学环节的本职工作。教师在教学期间采用合作式的教学方法，对学生的学习具有莫大的作用作用，有利于促进学生语言思维能力的发展，帮助学生建立正确的语感知识体系，促进学生在课堂上学习成绩的提升。

参考文献

[1]高国良.初中英语高效课堂的教学误区及对策[J].学周刊，2017（04）：40-41.

[2]秦廷成.初中英语高效课堂教学[J].教育教学论坛，2013（24）：129-130.

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