幼儿园打击乐游戏化教学的实践与探索

【摘要】幼儿园活动是幼儿教育过程中必备的教育手段与教学方法，幼儿所具备的特性是幼儿园教育需要发现与培养的关键步骤。打击乐游戏化教学则是多元化幼儿教育过程之中的一次重要革新，关于打击乐以及游戏化教学，在发展之中还需要进行进一步地释放与沟通，层层完善之后的幼儿园打击乐游戏化教学更加符合当代教育理念与主旨。

【关键词】幼儿园教学;打击乐游戏化;实践探索

引言：幼儿园教学作为人生启蒙教育，具有着极其重要的作用。幼儿们在幼儿园教育中领会到全新世界的魅力，也在老师的指引之下第一次接触知识、系统学习知识、同时也能培养幼儿们自身所具备的无限潜力。幼儿时期是培养人才的关键时期，也是奠定基础的一个必经过程，所以幼儿园教育的重要意义不言而喻。打击乐游戏化教学是幼儿园教学过程中大胆探索实践发现的重要成果之一，通过采用轻松愉快的打击乐教学游戏课堂模式，从而开启孩子们的幼儿教育之旅，无疑是幼儿园教育先进发展的重要展示成果之一。

一、打击乐游戏化教学于幼儿园教学课堂之现状

打击乐作为一种音乐表现形式，具有着能够生动表现场景、体现心情的特点，这也促使打击乐在幼儿教育中得到了大范围的应用与推广。游戏化教学也依然是幼儿教育所普遍采取的手段与技术，将二者同时应用于课堂之上，也会创造出不一样的灵动火花。比如：在欣赏绘本《音乐之声》时，教师可以结合“孤独的牧羊人”选段，进行打击乐播放，在具体情景之中模拟故事里的人物与情节，让幼儿们积极参与在打击乐游戏过程之中，高度参与的表现也能渗透该篇文章的重点与主题，让孩子们在打击乐游戏化教学之中感受到知识的力量和有趣以及感受到故事人物鲜明的性格特点，同时教师引导升华主体，传授幼儿真善美的力量与勇气。

二、大規模应用打击乐游戏化于幼儿课堂之中

（一）具体演绎游戏化打击乐

打击乐的应用场景的限制之一，则是务必在一个特定场景内进行实施。与其说是打击乐的限制，更不如称其为打击乐游戏化教学的一个重要特色。在具体场合以及特定时间范围内对打击乐进行一番别出心裁的演绎，对于教学效果有着意想不到的作用与收获。经试验表明，幼儿普遍对于视听语言的接受度远远高于口述，由于幼儿在此特定年龄存在着还未完全发育成熟的现状，所以寻找适合幼儿学习与接受的教学方法也是非常有必要的，同时具有着非同小可的意义与功用。孩子们对于情景模式教学是乐于接受的，同时幼儿也具有善于模仿的性格，故在教育过程之中，充分发挥幼儿的参与度与积极性，多加指引幼儿以不同表达方式参与在打击乐游戏化教学之中。例如：幼儿教师在讲授《我是小海军》这一单元内容时，可以通过绘本内容阅读、或是绘本故事组织演绎，让幼儿们在课堂上进行展演以及角色扮演，同时在场景进行之中加入打击乐，适时的打击乐穿插于故事表演中，使得课堂更加立体，同时也能够使得幼儿们对于该课堂内容有着更深层次的印象以及了解。

（二）教师积极引导打击乐游戏化教学

幼儿教师是幼儿教育过程之中非常重要的引路人，同时也决定了幼儿们在幼儿园时期所学知识的多少以及各种形式知识积累量的多少，在幼儿园时期，培养幼儿良好的学习生活习惯是重中之重，知识量的积累以及学习方法的接触依然也是幼儿学习的重点任务。打击乐游戏化教学的出现，则帮助教师更好地对幼儿进行教育以及指点。在幼儿园教育时期，培养孩童的学习习惯以及培养幼儿对于知识以及人格精神的向往与追求，都是必要的幼儿教学内容。如何在教学过程之中寓教于乐，寓乐于学，充分调动幼儿学习新知识的积极性以及兴趣度，是幼儿教师所追求的目标，同时也是现如今幼儿教学的重要理念与经验。教师引导幼儿们进行打击乐游戏过程，不仅是幼儿们探索未知的课堂，同时也是传授幼儿们学习方法与理念的重要机会。通过打击乐游戏化教学，合适的鼓点以及节奏的律动，都是让幼儿们舒展肢体、充分表达内心情绪感想的良好时机，此重要教学环节离不开教师的辛勤付出以及对于打击乐游戏化幼儿教学的一片热忱之心。例如：在中班教学过程之中，老师在进行打击乐游戏化教学时，既应衔接小班学习内容，同时通过打击乐游戏化教学来启发幼儿们对于下一阶段大班课程的积极性以及配合度，确保每一个幼儿都在其中学有所成。[1]

（三）探索打击乐游戏化教学的无限可能与未来发展方向

对打击乐游戏化教学进行贯彻落实的同时，一定也存在一些该方法所带来的弊端与不足，无论是教学场景的限制或者是道具之类所存在的问题，都应该对教学过程之中出现的问题及时总结并且解决，方法需要经过实践才可被证实其先进性与优越性，探索其未知以及未来发展趋势，积极从其他幼儿教育方法中获得灵感从而补其短，都是打击乐游戏化幼儿教学中进步的空间与提升的方向。例如：多开展打击乐游戏化幼儿教学有关会议，交流经验，传授方法，在会议上传递幼儿教育最新理念，时刻保持着发展的步伐与清醒的教育头脑，使打击乐游戏化幼儿教育得到新一轮地拔高与提升。[2]

三、落实打击乐游戏化教学所带来的良好教育效果

教学方法的成功与否，依然需要经得住时间与实践的考验与磨砺，历久弥新的打击乐游戏化教学方法，在实践捶打的过程之中闪耀着幼儿教育方法理念的光辉。将打击乐游戏化教学所带来的长处，落实在每一个幼儿学习生涯中，让幼儿们充分了解并且从打击乐游戏化教学中受益，是幼儿教师的使命，同时也是幼儿教育精神的具体展现与表达。

结语：工欲善其事，必先利其器。润物无声、潜移默化地幼儿教学模式是当代幼儿教育所倡导的精神，以开放眼光与包容的胸怀迎接多元化幼儿教学模式，将打击乐游戏化教学在实践活动之中得到广泛应用，是教育创新发展所追求的，也是教育事业向前发展所迈出的重要一步。

参考文献：

[1]刘霄霄.幼儿园打击乐游戏化教学的实践与探索[J].《科教导刊》，2018：141-142.

[2]蒋舒华.幼儿园打击乐游戏化教学的实践与探索[J].青苹果，2017.

作者简介：何媛，1983.08.11，女，云南人，本科，研究方向：幼儿园打击乐。