高中化学生活化教学实施策略

缑玉倩

【摘要】高中化学教学，是在化学这门学科的整个教育体系过程当中的一个非常重要的教学部分，而在这一阶段的教学过程之中，教师对学生开展专业化的知识教学，可以充分地增强学生的学习技巧，激发学生在对专业化学知识学习过程中的学习兴趣。因此，当前的高中化学教师对学生开展教育的过程之中，开展自己的教育探索，不断地解决教育问题。高中化学教师对学生开展生活化的教育，更好的提升自我的课堂教学效率与质量，推动自我的教育呈现一个更加科学化的发展局面。文章基于对当前高中化学教师，对自我教学展开生活化的教学的方法，做出具体的分析。针对教师的自我教育过程中，所出现的相关问题，开展积极性的探索，能够使得教师的教育走向一个更加科学化的发展方向。

【关键词】高中化学;生活化教学;实施策略

引言：高中化学教师开展自我的教育工作时，需要充分的抓住自我的化学专业知识教育重点，在实际的教育过程之中，提升自我的专业知识的教育质量与水平。而课堂教学的时间是有限的，教师如何在有限的课堂教学实践之中，将自我的课堂教学效果发挥到最大，也是当前的高中化学教师需要思考的一个教学问题。教师在开展一种生活化的教学过程当中，将学生的实际学习情况和生活中的例子，与化学知识进行紧密的结合，能够帮助学生对复杂难懂的专业知识进行学习时，实现更好的理解，还能够更好地提升自我的学习积极性与兴趣。学生在一种积极健康的学习心态引领之下，开展更加有效的专业知识学习，对知识实现更好的理解与记忆，整体的学习效果更好。

一、高中化学教师生活化教学中的问题分析

许多的高中化学教师，在当前时代教育不断发展大背景之下，也认识到了自我的教育问题，在不断地思考构建之中，教师采用了更加科学化的方法来对自我的教学开展更加充分的构建。然而，许多化学教师用生活化的教学来改善自我的教育，在不断地探索与研究之中，将生活化的教学方法，应用于实际的实践中，还是存在着诸多的问题的。教师没有充分的把握生活化教学的实际意义，在教育中还处于一个最浅层的方面，使得教师对学生进行教育时，实际的教学效果不好，其中的问题也非常突出。教师在生活化的教学情况之下，没有将对学生的专业知识的教育与生活实践紧密的结合，两者出现了相分离的现象。教师在一种不真实的生活化教育中，对学生开展教育实际的教学，效果不好。学生在其中无法收获到更加实际化的化学专业知识。因此，教师更应当对自我的过程中，所出现的相关问题做出更加细致化的分析与改善。在一种科学化的生活化教学构建与思考之中，调整自我的教学方法，使得学生能够在积极健康的教育引导之下，实现更好的学习。

二、高中化学教师开展生活化教学的方法分析

（一）将专业知识教学与生活现象融合教学

当高中化学教师对学生开展新的化学专业知识内容的讲解时，教师在自我的教学过程中，面对学生无法实现更好理解与掌握的知识，进行教学，可能会出现相关的教学难点。在一些教育方面，无法实现更好的教育。学生也无法在实际的学习过程中，掌握到更多的知识[1]。并且，学生对于知识的学习，一旦产生了较难理解的学习心理，就会在实际的知识学习中，失去对学习的兴趣和积极性。教师在整个教学问题的情况之下，就可以用生活化的教学，对自我的教育开展更加科学化的构建。教师可以将专业的化学知识和化学现象，与学生生活中的实际现象相结合开展教育。不仅可以帮助学生对于专业知识实现更好的理解，突破自我的教育难点，还可以在实际的生活化教育过程中，更好地提升学生的学习兴趣，使得整体的教育，呈现一个更加多元化和健康的发展局面。例如，当化学教师为学生讲解有关王水的性质特点时，教师可以通过一些故事来引入自我的教育：一个人将重量为10克的黄金进行加工，然而在加工过程之中，金子的重量却变成了5克，他对此非常的不解。教师在这样的故事引入之中，也会引发学生的更加深入的思考，其实这其中也涉及到了许多的化学专业知识，在相关物质的内部结构改造的过程之中，也会产生许多的变化，导致黄金的重量减轻。教师在这样的教育过程之中，可以更好地激发学生的积极探索的精神，让学生在一种自主化的学习与思考的过程之中，开展更加深入的学习。

（二）教师将实验材料生活化

在高中化学的学习过程之中，教师都会结合相关的理论与实践活动的教学安排来对学生施展专业知识的效率[2]。而教师在组织开展实验学习时，往往所受到的限制因素是非常多的，也就使得学生无法在更加完全且充分的生活化学习之中，掌握到更多的化学知识，实现更好的理论知识的理解。而教师就可以开放自我的实验环境，将实验材料生活化引导学生在自我的生活过程之中，面对相关的现象和利用可以利用的实验物质材料，来开展学习与实验操作。在不断地探索之中，培养学生的实际动手操作能力，也就可以帮助学生在一种独立完成和探索的过程中，加强学生的对知识的掌握能力和培养学生的探索精神，使得高中化学教师的教学与生活的联系更加紧密。

三、结束语

综上所述，当前的高中化学教师采用生活化的教学方式，对学生开展教学是非常的具有必要性和重要性的。教师在对学生进行教学的过程之中，需要充分的重视，对学生开展专业知识的教育，促进学生对知识的理解与记忆。在这其中，教师可以将自我的教育与学生的生活实际情况和生活中经常发生的一些现象相结合开展教育，使得自我的教学更加科学合理，还能够在教育过程之中，更好的提升学生的学习兴趣，引导学生将一种生活化的教学构建之中，更好地培养出自我自主学习与探索的能力。

參考文献：

[1]李学东.立足生活，感悟化学魅力——浅谈高中化学生活化教学实施策略[J].考试周刊，2017，000（009）：128-128.

[2]刘成.立足生活感受化学之美——浅谈高中化学生活化教学策略[J].教育界：基础教育，2018，000（011）：P.121-122.