如何在足球教学中培养儿童的体育素养

蔡思秀

【摘要】随着素质教育的深入，在体育教学中培养学生的体育素养已经成为每一位体育教师需要面临的问题。而新时期的足球运动不仅蕴含着技能、技巧的学习，还蕴含着竞技体育精神，因此足球教学对培养学生的体育素养有着得天独厚的优势。本文以小学体育足球教学为例，探讨教师在教学中培养学生体育素养的具体策略。

【关键词】足球教学;体育素养;儿童

引言：

在小学阶段学生的体育素养主要包括体育精神、运动能力和健康习惯的养成这三个方面，学生通过体育课程的学习不仅要掌握足球运动的技能和技巧，还要锻炼学生的意志，强化学生在运动中的自我保护意识，因此为了使学生在学习中切实得到以上目标，教师需要运用多样化的教学方法引导学生积极参与体育锻炼，在足球学习中获得良好的体验，形成一定的运动技巧，促进学生身心的和谐发展。

一、利用互动性培养体育情感

由于足球运动本身就具备较强的互动性，例如运球、接球等这些动作都需要学生之间的配合才可以完成，同时这些过程中又具有一定的未知性，所以可以有效激发学生好奇的心理，使学生对其表现出较高的学习兴趣。因此教师在足球教学中，可以充分利用足球运动的趣味性，使其以游戏化的形式呈现给学生，培养学生的体育情感。尤其是对于小学低年级的学生来说，其本身具有较强的表现欲和好胜心理，因此教师可以抓住学生这一特点，在进行足球的传球教学时，为学生讲解这一动作的运动技巧之后可以将学生分成不同的小组进行练习，让每一个小组围城一个大圈，使学生在圈内与同学练习传球，提高学生对足球传球技能的学习热情。

二、利用协作性塑造体育品格

有效的足球教学离不开学生之间的团队协作，因此在足球的课堂教学中，教师要侧重对学生团结协作意识和能力的培养，使学生充分认识到自己在小组中的作用，并积极为团队做出一定的贡献，提高学生之间的凝聚力。具体来说，教师要根据学生之间的身体素质和足球运动基础等，将班级中的学生合理划分为不同的小组，确保每一个小组中学生的身体素质互补，各个小组之间的能力相当，然后鼓励学生将自己所在的小组进行命名，提高小组之间的凝聚力[1]。为了进一步提高学生之间合作的意識，教师可以根据学生的实际情况对学生进行分工，挖掘学生的潜能，例如哪些学生适合前锋，哪些学生适合担任守门员等，帮助学生找到更适合自己的位置，在合适的位置上发光。当学生对自己的位置和角色有了深刻的认识之后，与队员之间的合作与配合就会变得更加默契。

三、利用综合性提高运动能力

在体育教学中，学生的运动能力既包括肢体的协调能力，也包括学生跑、跳的能力、预判能力等，因此这些运动能力的培养都可以在足球教学中得到很好地锻炼与提升。由于有些学生的身体基础并不是很好，在学习足球运动中会常常表现出害怕的情绪，因此为了缓解学生畏难心理，降低学生在学习中的困难，使学生形成较高的足球综合能力。教师可以小学体育中的各项运动能力综合起来，然后将其进行拆分，最后再综合，在此过程中加强对学生的引导，将复杂的足球运动划分为一个个小项目，提高学生的运动能力。例如在教学中，教师可以为学生展示足球提出的过程，使学生观察教师不同踢的动作，足球法运动轨迹和速度，进而培养学生的预判能力;又如教师可以为每一个小组发放一个足球，然后请每一个小组成员朝着同一个方向踢球，提高学生足球射门的精准度。通过将足球运动能力进行分解和综合，可以有效解决学生在面对足球学习时出现的畏难心理，使学生熟练掌握足球运动的能力。

四、利用趣味性培养运动习惯

无论是哪一门的教学，要想使教学效果达到预想中的标准，最重要的就是学生有直接的学习动力，因此对于足球教学来说，最关键的就是要使学生主动参与到足球学习中，激发学生学习足球运动的兴趣，使学生在课下的时候可以进行足球运动，将足球运动变成自己的爱好，形成良好的运动习惯，促进学生终身体育意识的形成。例如教师可以在教学中组织学生进行足球小组比赛、利用课余时间举办足球亲子活动，鼓励家长参与到学校教学中，使家长认识到足球运动为孩子带来的变化，提高对体育运动的重视，使学生在生活中养成体育运动的习惯。

五、利用明星效应丰富学生体育知识

每四年都会举办世界性的足球比赛，这些足球运动员身上都有学生可以学习的体育精神，因此教师可以在足球教学中为学生展示足球明星的事迹和经历，感染学生。例如从侏儒症化身的梅西、靠着自己的意志和努力改变自身命运的罗纳尔多，他们的身上身上坚韧不拔、永不服输的意志非常值得学生学习，对于学生将来的成长也会起到积极的作用[2]。

六、培养学生自我保护意识

由于足球运动属于一种竞技体育，其自身具有一定的对抗性，因此对于小学生涞水具有一定的危险性，在足球比赛中经常会出现手长的情况，学生在学习的过程中也避免不了。因此教师要培养学生的自我保护意识，纠正学生在练习中错误的动作，在组织学生进行自主练习或比赛之前，要确保学生做好了相应的安全措施，确保足球教学的安全性。

七、结束语

综上所述，教师要想使足球教学效果达到预想中的标准，就要提高对学生体育素养培养的重视。以学生的身体基础为前提，将学生进行合理分组，利用足球教学的趣味性、综合性等特点培养学生的体育素养，将学生的足球学习和生活进行有机结合，培养学生终身体育意识，强化学生的意志品质，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]赵海明.如何在小学足球教学中引导学生展开素质拓展训练[J].新课程（教育学术），2019，000（010）：26.

[2]林沛春.小学足球教学中培养学生核心素养的策略探究[J].新课程研究，2019，000（004）：47-48.