高中班主任管理的有效性初探

张航程

摘要：随着我国教育要求的不断提高，班主任的管理工作备受关注。班主任的管理工作对于班集体的发展起着重要的影响。高中阶段是学生升学的关键时期，从而学生内心的压力比较大，情绪不稳定，如果班主任不能做好管理工作，那么会影响学生今后的发展。高中班主任的管理工作在高中教学管理中占有很大的比例，有效的班主任管理措施是学生学习成绩取得的催化剂。

关键词：高中阶段;班主任;管理策略

我国教育在不断的深入发展，对于教育的要求在不断的提高，班主任的管理工作是当今教学工作的一个热点的话题，所以积极的探索班主任管理的有效策略，完善班主任的工作，促进学生今后的发展是当今班主任的主要工作。但是当今班主任的管理并不完善，还需要教育者不断的努力。接下来本文将具体展开高中班主任管理存在的问题以及高中班主任管理的有效策略。

一、高中班主任管理存在的问题

班主任管理策略具有局限性。如今，班主任的管理策略都是根据自己的想法来制定的，并没有让学生参与进来但，由于班主任的年龄和学生的年龄相差太大，导致班主任不能够了解学生的看法以及学生的心理活动，因而班主任制定的有些管理策略存在局限性，学生很难接受，这不仅不利于班主任工作的展开，也不利于学生的发展。

班主任的管理工作忽略学生自尊心。在高中阶段学生的自尊心都比较强，在遇到一些敏感的问题时，班主任还是直言不讳的指出来，并且在全班同学的面前，这破坏学生的自尊心，导致学生不喜欢这个班主任，从而丧失学习的兴趣，不利于学生的升学以及今后的发展。

二、高中班主任管理的有效策略

2.1定期举办班会

班会是班主任工作的重要组成部分，它不仅可以促进学生和班主任之间的沟通交流，而且还可以让班主任有个具体的时间来给学生讲最近班级管理出现的问题，将问题说出来以后就可以集思广益，让学生积极的发表自己的看法，为班主任工作的开展提供意见，这样班主任的工作的开展才能够更加的完善。

比如学生的零食问题，在高中阶段，由于学生的学习时间相对比较长，从而学生会提前的感觉到饿，从而很多学生都会准备小零食，然后在饿的时候吃。在高中有多节自习课，这个时间几乎是一个老师需要管理两个班级，在教师不在的时候，学生就可能会吃小零食，但是在寂静的氛围中吃零食，会影响其余学生的学习，会影响其余学生学习成绩的提高。面对这一问题，大家发表一下自己的看法。可能有学生说“可以在课下的一段时间组织学生一起吃，然后如果有学生上课的时候还吃就让他做值日”等等，这个时候班主任就要综合学生看法制定管理制度。

2.2关注学生的发展

班主任的工作就是要根据学生的心理以及身体变化等，采取恰当的策略，促进学生今后的发展。在班主任管理工作中，有很多管理手段都是班主任自认为是对学生有好处，但是最后对于学生的发展并没有起到积极的作用，这就是因为班主任在日常的管理过程中没有注重学生的发展，从而使得管理结果并不理想。这些工作在班主任教学的过程中就可以完成，比如有的学生学习成绩并不理想，导致学生的自信心的下降，这个时候班主任就可以找一些简单的题让学生进行回答，及时的鼓励，帮助学生树立学习的信心，促进学生发展。

2.3管理中尊重学生

在高中阶段，学生的心理发展相对比较完善，这个时候的学生还处于敏感，自尊心强，要面子的阶段，所以班主任在管理过程中一定要关注到这一特点，从而改善自己的管理措施，在管理措施实施的过程中一定要尊重学生的自尊心。“一句话百样说”，为达到班級管理的效果，在管理过程中教师的语言是很必要的，这就要求教师能够注重语言的重心，管理学生的时间，地点，场所，从而促进班主任管理工作的进行。

例如有的学生在高中阶段可能会出现早恋的现象，但是高中阶段的主要任务都是学习，这个时候班主任就要出面解决这个问题。早恋现象出现的可能是存在，因为高中阶段会产生会恋爱的朦胧的心理，这个是可以理解的。但是有的班主任就直接在课堂中点名批评某个学生出现了早恋的现象，大家都不要向他学习。班主任自以为是有个典例让学生不要学习，但是班主任不知道的是在这个过程破坏了学生的自尊心，让学生觉得很羞愧，从而丧失了学习的兴趣，影响学生发展。遇到这个问题，班主任要私下里和学生交谈，不是责怪学生早恋，而是应该理解，但是要告诉学生这个问题是可以理解的，但是高中阶段不是最佳的时期，如果真的喜欢一个人就不能影响这个人的发展，如果想在一起可以努力考一个大学。

结束语

综上所述，高中阶段是学生的重要发展阶段。作为班主任，其主要任务就是管理好班级中的事物，根据学生的具体情况来优化管理方法，创新管理方法，从而为学生的学习创造一个良好的环境，促进学生教学成果的取得。相信，随着班主任对班主任的管理方法的不断探究，学生的学习成果更理想，学校的教学事业的开展更顺利。

参考文献：

[1]王凯凯.浅谈高中班主任管理艺术[J].科学咨询（教育科研），2021（03）：140-141.

[2]林巧丽.高校班主任班级管理艺术探讨[J].产业与科技论坛，2021，20（05）：222-223.

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