基于市场需求的管理科学与工程类专业应用型人才培养模式研究

周君

摘要：目前随着我国经济水平的不断提高，企业对于管理科学与工程的人才需求越来越广泛，并且市场或者企业都对人才有着相同的要求。因此为了充分满足市场对于管理科学与工程人才的需求，就需要高校针对专业培养目标、课程体系、师资力量建设以及专业能力培养模式等方面进行提高，全面建立管理科学与工程专业应用人才培养模式。

关键词：管理科学与工程;市场需求;应用型人才培养

引言

目前随着我国信息化技术手段的不断丰富，网络技术也取得了空前的发展，我国正式进入了互联网+的时代。互联网+的时代也是新互联网时代，在这样的时代背景之下，经济全球化和教育大众化的趋势不断加深，并且市场对于各种人才的要求也变得越来越高，普遍需要人才具有理论知识之外，还需要充足的实践能力的应用型人才，因此对于我国高校人才的培养模式以及人才培养的质量都提出了较高的要求，促进了高校课程体系以及教学培养模式的不断调整。管理人才是现代化企业所必不可少的人才，目前企业普遍缺乏具有实践能力的应用型管理人才，因此就要求高校管理科学与工程的专业学生拥有比较充分的理论积累，并且拥有一定的动手实践能力以及创新思维，这样才能够满足现代化企业的要求，并且符合现代化企业复杂的日常管理工作，因此高校对于管理科学与工程人才的培养需要按照市场的实际需求进行转变，与市场相匹配。

一、专业应用型人才培养的现状及问题

我国管理人才培养体系中专业的设置主要分为四种，分别是管理科学与工程、信息管理与信息系统、工业工程以及工程管理。四种专业均涵盖了管理学的基础知识，包括管理职能理论、管理过程理论、行为科学、系统科学，此外还包括一定的其他专业的知识，例如信息管理与信息系统中就包含计算机科学与技术的相关知识，工程管理中则涉及一定的土木工程理论与应用技术。通过设置这些课程，高校希望学生能够系统的掌握管理思想以及科学的管理手段，以及实际的管理工具，这样未来学生就能够在行政管理、企业管理以及工程管理等等多个领域满足工作的实际要求，能够在过程中发挥积极的作用。但是目前高校对于人才的培养过程中，普遍缺乏实践的机会，同时管理类工作通常情况下都是需要大量的实践经验积累的，如果学生缺乏实践能力的积累，就很可能导致在开展有关工作的时候，就不能做到理论联系实际，很可能会造成工作效率低下的情况。目前我国对于管理类专业的设置情况如下。

（一）管理科学

管理科学与工程主要要求学生能够运用系统工程以及运筹学的有关知识，并且采用定量的方式来解决企业或者事业单位各个环节的管理问题，因此是一种技术应用型的专业。我国开设管理科学与工程专业比较早，最先在工科院校开设，后来在综合性院校以及财经类院校开始普及起来。开设管理科学与工程的学院包括工商管理学院、经济与管理学院等等。

（二）信息管理与信息系统

信息管理与信息系统是一门专业性和实践性比较强的专业，在教学的过程中强调管理理论知识以及信息技术的结合，并且也涉及一定的经济原理，要求学生能够满足企业单位、事业单位以及高校科研机构的实际要求，能够设计和规划企业的信息系统，实施项目的维护工作，因此对于学生的综合能力以及专业化水平要求比较高，但是普遍薪资待遇比较好，因此在高校中属于热门专业。开设信息管理与信息系统专业的院校以及下属的学院都比较广泛，包括理工科院校、综合性院校以及财经类院校，下属的学院包括计算机科学与技术学院以及其他管理类的学院。

（三）工业工程

工业工程专业实现了工程和管理的有效融合，主要研究方面包括生产过程当中的成本控制、质量控制以及流程优化等等方面，工业工程专业主要要求学生掌握工业工程的有关理论以及管理方法，并且要求学生能够用理论知识解决实际工业问题。工业工程专业主要开设在理工科院校当中，下属的学院包括机械工程学院、经济与管理学院以及电气工程及自动化学院等等。

（四）工程管理

工程管理专业是一门新兴的管理类专业，主要是将工程技术理论和管理理论进行融合所形成的一门交叉学科，工程管理专业要求学生能够运用土木工程、经济学原理以及管理学理论知识来解决实际的工程管理问题，在国内外实际工程中包含着项目的决策以及流程优化等方面的内容。目前我国大部分理工科院校都开设了工程管理专业，并且伴随着我国对于工程管理人才的需求量不断增多，目前大多数的综合性院校也开始开设工程管理专业，开设的学院则存在着很大的分散性，主要包括经济与管理学院、土木工程学院以及工程技术学院等等。

对于这四个基本专业，很多学校没有考虑到自身的师资力量以及办学条件，就开始扩大管理科学与工程类专业的开设，导致专业的开设速度过快，并且专业培养出的人才质量也达不到市场和企业的要求。目前随着我国现代化企业的不断发展，市场对于管理人才的需求量开始出现饱和的情况，尤其是传统行业以及制造业的发展前景不好，导致了管理科学类学生的就业质量不高，因此很多高校选择了隔年招生甚至是停招的决定。目前与国家发展密切相关的建筑行业等对于管理人才的需求量不断增加，因此工程管理以及工程造价等专业的就业前景普遍较好。

二、基于市场的应用型人才要求

目前随着我国经济发展水平的不断提高，面对新时期经济的发展需求，市场开始对管理科学与工程类人才有了更高的要求。借鉴国外名校的学科培养模式能够有效地提升学科教育水平，我国现在对于管理科学与工程类专业人才的需求量不足，出现了一定程度的供大于求的情况。总结目前国内高校招聘会以及企业的反馈信息就可以得出，我国企业目前对于管理科学与工程类人才具有着共性要求以及特性要求。

（一）共性的要求

我国企业对于管理科学与工程人才的共性要求主要包括对于人才的能力以及理论知识水平的要求。管理科学与工程类专业本质上是管理理论和其他学科工程技术的融合，管理是专业的本质特色，大多数的毕业生从事企业、事业单位以及其他政府机构的经营与管理工作。因此，管理的工作环节就要求专业学生有着自制协调能力以及沟通能力，能够让管理科学与工程类人才在开展企事业单位具体工作当中能够具有较强的工作能力以及互相沟通的能力，并且能够运用所学的理论知识解决实际的问题，此外还需要人才具有一定的领导能力。除此之外，管理科学与工程类人才还需要对商业信息以及技术信息具有一定的敏感度，并且能有一定的社会公关能力，能够在工程实践当中发现新的商机，并且能够利用所发现的商机实现市场的突破，为企业带来实际利益。最后，管理科学与工程类人才还需要具有创新能力和创新思维，能够充分发挥自身的发散思维来解决工程领域的实际问题，并且具有解决问题的方法和能力，这就需要有關人才能够涉猎多个方向的知识，其中包括外语类知识、管理类知识、计算机方面知识以及其他等等技术层面的知识。

（二）特性的要求

管理科学类专业包括了管理科学与工程、信息管理与信息系统、工业工程以及工程管理这四个专业类型，专业之间存在着明显的差异。不同的企事业单位对于管理人才的需求中包含着特性的要求，通常是针对企业自身的资源利用以及生产经营过程中所涉及的规划问题，由于目前普遍进入了信息化的时代，企业需要充分利用大数据以及物联网等信息化的技术才能够跟上时代的潮流，在市场竞争中保持优势地位，因此企业需要大力发展信息化的技术手段。对于信息管理与信息系统专业而言，企业对该专业的人才存在着特性的要求，通常要求专业人才能够掌握信息系统的研发以及维护方面，同时也包括企业内信息的整合以及分析能力。对于工业工程的专业人才而言。企业对该专业人才的特性要求主要在生产环节上，要求人才能够掌握工厂中的质量管理以及产品和生产线的管理，此外还需要人才能够实现企业的物流系统优化、产能分析、工时制定等内容，并且能够使用AutoCAD等精密化的软件，因此要有一定的计算机操作能力，因此专业只是当中精密化管理的有关内容最为重要。目前我國建筑行业以及房地产行业发展迅速，建筑设计单位、房地产开发以及政府部门等都对工程管理专业人才有着较大的需求，对于人才的要求来讲，这些单位通常情况下要求学生能够更多的具有实践能力，能够有效地进行工程造价与控制和制定有关的合同等内容，更加考验人才的综合素养，普遍要求专业人才能够掌握尽可能多的专业知识，因此考取造价工程师、评估师以及安全工程师等一系列证书对于工作的帮助程度很大。

三、应用型人才培养模式的构建方法

不同的学校具有不同的师资力量以及教学优势，并且不同的学校还有着不同的优势学科以及优势教学课程，所以不同院校培养出的人才具有着不同的综合素养水平。其中财经类的高校由于学科建设主要包括经管类以及文史类的有关专业，缺乏理工科的学科教育体系建设，因此在人才培养方面具有明显的薄弱点。管理科学与工程专业人才的培养模式近些年来发生了明显的变化，市场和企业更加要求具有交叉学科素养的人才，并且学生应当具有文理两方面的理论知识积累，来满足新形势下管理人才的普遍要求。因此财经类院校如果想要培养应用型人才，就需要建立新的人才培养体系与培养制度，针对教学目标进行改良，并且依托自身院校的师资力量以及教学优势实现不同的办学特色，让学生能够实现专业能力的养成。对此财经类的院校可以充分依托自身经济与管理类专业的优势，培养学生经济与管理类的知识水平，并且提升利用管理知识进行实践的能力。

目前很多的院校都在创新人才的培养模式，对于应用型人才的培养过程，需要充分注重学生实践能力以及实践意识的培养，坚持学生个性发展以及学科专业的特色培养，全面提升学生的综合素养，并且需要培养人才的交叉学科知识水平，增强学生的创新意识与创新思维。根据目前对于管理科学与工程人才的培养模式来谈，大多数的院校都能够做到保持学科建设的特色，并且能够遵循学校教学的原则。

信息管理与信息系统、管理科学与工程、工业工程以及工程管理等专业都强调学生能够拥有创新思维，并且要求一定的动手实践能力，因此对于学生的培养应当重点沿着复合型应用人才培养路径，从而能让学生有着解决管理领域实际问题的能力。在高校课程体系的建设方面，学校应当充分发挥自身学科教育的优势，例如财经类高校就可以充分发挥自身经管类课程的优势，来构建专业核心课程、管理学课程和经济学课程并行的课程体系，其中专业的学习过程中充分融合经济与管理专业的实践课程，教师可以充分搜集企业和事业单位的具体案例以及实际问题，让学生在课堂当中学习实际内容并尝试解决，这样能够实现课堂和实践的有效衔接。

在高校师资队伍建设当中，应当构建不同体系的教师团队，首先需要一些具有扎实的理论知识和教学能力的教师，这些教师应当具有自主研究的能力，这样能够充分满足学生的研究需求。此外，还需要一批具有实践能力的教师团队，对此就可以组织教师定期前往企事业单位进行参观学习，并且要求教师有各类的实践知识，来形成一批具有高水平业务能力以及丰富实践经验的教师团队，这样的师资力量更够更好的满足学生创新创业方面的需求。

学校在对学生进行专业知识的教学之余，还需要加强对于学生综合素养的培养，最重要的是要培养学生的计算机操作能力，形成复合应用型人才，掌握经管类知识之外，还能够有着计算机 应用知识以及工程实际知识。对于学生的技能培养需要包含计算机软件操作能力、数据分析能力、决策能力以及沟通交流能力等，这些对于后续学生参加工作来说都是至关重要的，也是目前市场和企业所需要的应用型人才，虽然现在市场对于管理人才的需求逐渐饱和，但是我国企事业单位中高水平管理人才却还是匮乏的，因此提升学生的综合素养是尤为重要的。

结束语

随着我国经济水平的不断提高，企事业单位对于管理人才的综合素养以及专业化水平的要求不断提高，为了充分解决我国管理人才的素养与质量问题，需要从高校的课程体系改革开始。提升管理科学与工程类学生的素养，需要首先提高学生对于有关理论知识的掌握程度，同时需要强调交叉学科素养，提升学生用理论知识解决实际问题的能力，才能为我国企事业单位输送一批高素养的管理人才。

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