蛋雕技艺引入高职课堂实践研究

蛋雕技艺在我国流传已久，早在《管子》中就有记载春秋时期“雕卵然后沦之”。蛋雕作为雕刻艺术的一个分支，是在各种禽鸟的蛋壳上进行雕刻，呈现山水、肖像、花鸟、诗文等图案。蛋雕技艺也是黑龙江省第四批省级非物质文化遗产项目。这一技艺与很多民族民间技艺一样，面临着传承与创新的难题。黑龙江民族职业学院艺术设计专业于2015年将蛋雕技艺引入课堂实践，开设《民族民间技艺——蛋雕技艺》课程，探索高校艺术设计教育与民间技艺传承的融合。

一、将蛋雕技艺引入实践课堂的意义

黑龙江民族职业学院于2014年开始在艺术设计专业大二学生中开设《民族民间技艺——蛋雕技艺》课程，五年来，共有84名学生参加学习。

将民族民间技艺与现代教育结合的艺教结合发展模式，有经下几点意义：一是职业院校教学做一体现代学徒制模式有助于传统技艺在现代的系统教育中得到传承。二是通过对民族民间技艺作品学习，开阔学生的创作视野。三是通过对民族民间技艺和流程工艺的学习，丰富学生艺术设计手段。四是将民族民间技艺与课程思政相结合，在弘扬爱国主义精神、培育和践行社会主义核心价值观发挥积极作用。

二、教学模式构建

1.明确教学目标。通过对本课程的学习，使学生掌握蛋雕技艺的由来、制作形式、方法技巧等知识;达到具有独立设计与制作的能力。利用“现代学徒式”的教学方式，使学生掌握蛋雕技艺的基本技能，将传统技艺与现代设计元素相结合，进行多样化工艺品设计与制作。要达到能力目标为能够运用蛋雕技艺技法进行艺术设计与制作，达到的知识目标为使学生了解和认识蛋雕技艺的历史和发展演变，掌握基本技法和制作工艺。

2.划分课程设置。课程共36学时，理论学时为16学时，实践学时为20学时，划分为蛋雕技艺基础知识、蛋雕材料准备、点线面的雕刻方法、《花卉》雕刻方法及文字（书法）雕刻方法等内容。

3.构建实践平台。课程利用“现代学徒式”的教学方式及工作室条件下的培养模式，教学做一体，授课和实践均在本人负责的赵静工作室完成。首先根据初学者的需求，设计了蛋雕技艺课程工具包，包括钨钢雕刻刀（4.2cm斜刀口）、缝衣针（4号）、小锤子（或小钳子）、针管（10ml）、磨石等。零基础教学，手把手传艺。每班授课规划在15人左右。授课通过示范、演示、指导及实操的方式进行，每一阶段需提交完成作业。除了课程规定的实践20学时外，学生可以利用课余时间到工作室进行练习创作，并得到老师的指点。

4.设置教学评价体系。考核成绩中，平时成绩30%，期末考试占70%。平时成绩考核学习质量、学习态度、作品制作能力等，期末考试为“理论基础知识+实践”模式，实践考核包括提交的完整作品的题材、創意、构图、实操能力及作品质量。经过一学期的学习，每名学生都可以完成一个完整的蛋雕作品。

三、结语

雕刻技艺有助于培养学生的专注力，将民族民间技艺引入课课堂，开拓了学生的思维模式，提升了艺术设计的创造性。艺术设计专业的学生也在尝试将学到的民族民间技艺的表现手法、元素等融入现代设计中。有正在从事手工艺产品创业的毕业生表示，对传统技艺的学习与研究为自己的设计创作提供了更多的思路。

参考文献：

[1]《浅谈蛋雕技艺的非物质文化遗产保护与传承》郑天皓《人文天下》2019年第18期

[2]《民间工艺在高校艺术设计类课程教学中的策略研究》郝俊宁