高中生物互动教学模式应用的原则及方法

雷婷

摘要：新的课程改革强调中学生物学教学应建立以学生为中心，以教师为主导的教学模式，并利用有效的师生互动来完成教学任务。互动式教学法重视师生之间的交流与互动，突出学生在课堂上的基本地位，为学生提供了积极学习高中生物学知识的机会。在互动式教学模式中，教师应在鼓励学生进行交流和讨论，以及促进学生生物能力的全面发展方面发挥关键作用。

关键词：高中生物学;互动教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-131

作为正在进行的教育体系改革的一部分，当前的中学生物学教学活动，要求教师能够不断引入教学方法并加强课堂互动，以充分改善师生之间的交流和学生与学生的交流。通过加强互动课堂的建设，中学生物学教学过程可以有效激发学生的学习兴趣，使更多的学生积极参与课堂活动，充分提高学生的课堂参与意识，增强学生的学习自主性。加强学生学习，全面提高学生学习效果。在此基础上，本文汇集了现有的中学生物学教学挑战进行研究和讨论，提出适当的教学建议，加强互动课堂的建设，希望能全面提高中学生物学课的质量。

一、生物学教学中的问题

1.单一的教学方法

学生在课堂上缺乏主动性，因此教师需要科学地使用多种教学方法来增强课堂上的学生主动性，这直接提高了生物学学习的有效性。然而，实际上，教师的生物学教学方法仍然是一种很单一的方法，直接灌输教学，不仅教师本人非常疲倦，学生们的兴趣也不高，而且感到无聊且无法专心。师生之间直接缺乏互动，教学效果得不到提高。尽管使用这种方法可以促进教学进度，但是学生的生物学知识并不丰富，也降低了学生的学习兴趣。

2.灌输教学法

在教学中，教师仅专注于教学知识，而不教学生学习技能。学生的学习方式非常低效，容易忘記新学到的知识。学生没有全面理解教学内容，无法快速掌握相关的生物学知识，也不能保证学生学习的有效性和个人能力的改善。

二、在高中如何通过生物学教学进行互动式教学

1.改变传统的教学方式

在互动式教学过程中，教师应通过多种互动方式改变传统的教学方式，提高整体教学效果。要求教师考虑教科书中概述的内容以及与现实生活的联系，以加深对理论知识的理解。例如，在介绍“人体的内部环境和体内平衡”部分的内容时，学生需要集中精力进行抽象思考细胞生存的环境以及内部环境的平衡。在互动式教学过程中，教师可以使用基于问题的方法来调动学生的学习热情。首先，从宏观的角度考虑生物必须生存的环境，然后从微观的角度逐步考虑当前的状况。在提问和指导中，高中生的思想将以教师的问题为指导。在这一点上，教师需要鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点并解释自己的猜测，以便更好地理解内部环境的基本含义，什么是平衡状态，什么是稳态。在这种教学模式下，学生可以更深入地了解知识，加深对理论知识的理解。

2.整合信息技术以不断提高学生的创新能力

具有科学和技术元素的生物教室为学生创造了一个更自由的世界，供学生进行探索。除展示视觉课程外，教师还可以使用多媒体课程计划来鼓励学生进一步增强创新意识，并大胆探索陌生领域。教师还应努力为学生创造更多的实验机会，以便学生可以通过实践获得实验信息。例如，关于细胞分裂的内容，这部分知识很复杂，与以前的知识相关度不高。显然，很难帮助学生详细地复习重要的知识，而多媒体技术可以在此时发挥作用。使用多媒体系统地组织和显示与该知识有关的所有相关知识，不仅节省了大量时间，而且使学生能够牢记一个相当全面的知识系统，从而帮助学生从多个角度了解细胞分裂的含义，并增强内部关联性和知识的系统性。在此基础上，学生可以逐渐发展自己的逻辑思维，并对生物学研究系统有更深入的了解，从而可以在生物学领域进一步发展，并不断探索该领域的更深知识。

3.完善观念，促进师生交流

为了适应现代教育的趋势，在开展中学生物学教学活动中，教师需要能够有效地转变教学观念，加强先进教学方法的实施，并加强内容的改革和优化。有效地规避生物学教学中传统的教学实施模式，提高学生的学习热情和主动性。在开展现代教育活动中，教师需要能够鼓励学生加强互动交流。通过有效的师生交流，可以提高高中生物课堂的质量和效率，促进学生的学习，并帮助教师更全面地了解学生的学习状况。在师生交流的背景下，教师可以通过在课堂上提问，增加师生交流和互动的频率和深度，让学生在课后提供反馈，以及在线交流以充分理解教学内容。教师可以客观地分析学生的日常学习条件，与学生互动和探索，并感知学生的学习困难，以便可以全面提高学生的学习效果。

简而言之，在向学生教授生物知识时，教师需要有机地整合互动式教学方法，在学生的学习中发挥关键作用，并更好地为学生创建互动式教室，以便教师与学生互动，从根本上打破“灌输式”的教学方法，有效地增强学生学习生物知识的兴趣，激发学生学习生物知识的好奇心，极大地提高课堂教学质量，对培养学生的综合学习技能知识具有重要意义。

参考文献

[1]王强强.浅谈高中生物互动式教学[J].学周刊，2019（25）：81.

[2]王辉.以互动型教学模式促进高中生物课堂教学的优化[J].读与写（教育教学刊），2019，16（05）：98.

陕西省渭南市大荔县大荔中学