如何在初中语文中培养学生的语文素养

严喜东

摘要：在素质教育盛行的当下，人们越来越关注对学生的素养的培养。初中语文教师在进行知识的教学时，自然需要把发展学生的语文素养作为重要的教育目的，通过不断地教学手段的优化，逐渐地培养学生的语文素养，促使学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究在初中语文中培养学生语文素养的方式，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中语文;核心素养;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-089

处在初中阶段的学生，需要具备良好的语文素养，以使得自身更好地进行语文知识的学习，让自身具备长久性的能力，使得自身获得更好的发展。初中语文教师在进行知识的教学时，自然需要对当下学生比较具体化的特点进行深入研究和分析，依据比较具体化的教学内容和学生的特点，优化教学形式，逐渐地发展并培养学生的语文素养，使得自身能够更好的达到教育的目的，让学生能够获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对在初中培养学生语文素养的方式进行研究和分析。

一、注重美的熏陶，培养审美情趣

学生需要具备较好的审美情趣，以使得自身更好地感受美、欣赏美和创造美。初中语文教师在进行知识的教学时，自然需要着重关注美的教育，尽量加强对学生的审美培养，促使学生逐渐地接收到良好的美的熏陶，逐渐地形成比较好的审美情趣。

例如，《春》这篇文章利用比较优美的语言，对美丽的春天进行了详细地描述。在讲授这篇文章时，笔者除了向学生讲授基础的知识，还会加强对学生的美学教育。在课堂上，笔者会促使学生有感情的朗读文章，并会依据文章所展现的具体化的情境，向学生展现与文章相关的音乐，促使学生带着情感做好朗读，在音乐氛围的带动下，体会文章，挖掘文章之美。在学生朗读完毕后，笔者则会促使学生主动分析文章，选择出自己所喜欢的语句进行研究。笔者则会依据学生比较具体化的分析结果，主动对学生进行教育和引导，以使得学生能够在笔者的教学指引下，做好审美，认真研究文章，发展自身的审美素养。这样，学生的审美能力便在笔者的教学指引下，获得了更好地发展和提升。

总之，对学生来说，良好的审美情趣比较重要。初中语文教师在进行知识的教学时，自然需要充分的关注当下学生的特点，尽量关注对学生的审美培养，以促使学生接收到良好的审美教育，让学生获得更好的发展。

二、加强教师引导，培养良好学习习惯

在良好的学习习惯的引导下，学生能够更好的获取知识，能够以比较认真且积极的姿态学习知识。初中语文教师在进行知识的教学时，自然需要从培养学生良好的学习习惯出发， 加强对学生的教育，促使学生具备良好的学习习惯，更好地学习知识，更好地获取知识和记忆知识，从而增强自身的学习水平。

如，主动学习和积极学习是当下学生所应具备的一种较好的学习习惯，这种学习习惯能够促使学生更好地研究文章。在进行教育时，为了培养学生的这种习惯，笔者会转变知识教育的方式。课堂上，对学生进行知识的教学时，笔者并没有引导学生被动式接受知识，而是会向学生布置任务，促使学生依据任务，主动研究文章，积极学习知识。这样，在笔者的教学引导下，学生便开始进行主动学习，自主性研究知识。在学生自学完毕后，笔者还会促使学生展现出他们的自学结果，并会依据徐盛所具备的比较具体化的结果，对学生进行教育和引导，使得学生能够在笔者的教学指引下，更好地研究文章，增强自身的文章学习效果。这样，学生不仅形成了主动思考、积极自学知识的习惯，自身的知识学习水平也因此获得了发展和提升。

总之，习惯的培养比较重要，初中语文教师在进行知识的教学时，可以发挥出教师的引导作用，以此逐渐地培养学生良好的习惯，使得学生做好知识的学习。

三、挖掘教材内容，培养学生良好品德

处在初中阶段的学生，正面临着形成良好品德的关键时期。初中语文教师在进行知识的教学时，自然需要将教材内容进行深入的挖掘和研究，以此逐渐地培养学生良好的品德， 促使学生具备较好的思想道德品质，让学生的道德水平能够在不知不觉中获得发展和提升。

例如，《太空一日》这篇文章主要就杨利伟首次载人航天的事情进行了详细地讲解，在讲授这篇文章时，除了讲授对学生的基础知识的教育，笔者还会加强对学生的品德教育。在课堂上，依据具体化的教学内容，筆者会向学生展现我国首次载人航天的意义，向学生展现出国家科技的发展的重要性，逐渐地加深对学生的爱国主义教育，使得学生能够积极学习，成长为人才，为社会做贡献。这样，学生便能够具备良好的爱国品德，使得自身能够获得更好的发展。当然，依据比较具体化的文章内容，笔者还会加强对学生的热爱自然、关爱他人等多方面的品德教育，促使学生能够具备良好的思想道德品质，能够获得更好的发展。总之，初中生需要接收良好的品德教育，以促使自身具备良好的思想道德素养，让自身更好地做人做事。初中语文教师在展开对学生的教学时，需要进行将教学内容进行拓展，丰富教学任务，需要依据比较具体化的课堂教学内容，加强对学生的德育教育，促使学生接收到良好的道德品质教育，促使学生形成良好的品德思想，让学生的思想道德水平获得发展和提升。

综上，初中语文教师可以依据具体化的教学内容和学生的特点，从注重美的熏陶、加强教师引导和挖掘教材内容这三个方面展开教学，以此培养学生的审美情趣、良好学习习惯和良好品德，以使得学生能够获得综合性的发展。

参考文献

[1]贺宏扬.浅谈初中语文阅读教学的两种方式[J].课外语文，2018，25.

[2]吴璇璇.试论新课标背景下初中语文教学中的德育渗透策略[J].都市家教月刊，2017.12（4）：160-160.

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