依托“班级优化大师”，科学分析课堂中教师的“教”和学生的“学”

唐志鹏 沈琛

摘要：范国睿教授指出：“教育决策是一个庞大的复杂系统工程，对于复杂教育问题的研究和政策建议，也必须依赖于翔实可靠的数据，依赖于对这些反映客观教育现实的数据的自动化处理和分析。大数据时代，为教育决策的科学化和现代化提供了保障和可能。”各学科教师在课堂中使用班级优化大师对学生做出的每一次点评，班级优化大师都会自动记录下来，并且会自动汇总和自动进行数据分析、自动生成数据报表。教师只需要查阅班级优化大师中的“班级报表”，就可以清晰直观地了解到班级整体的课堂表现情况以及每一个学生的个人课堂表现情况。

关键词：班级优化大师;教师的“教”;学生的“学”

一、依托“班级优化大师”，科学分析课堂中学生的“学”

教师通过分析学生个人的课堂评价图表，可以掌握每一个学生在课堂中的具体表现数据，更有利于教师对学生进行有的放矢、因材施教的教育。

二、依托“班级优化大师”，科学分析课堂中教师的“教”

通过对班级课堂评价图表的分析，教师可以根据客观数据及时调整班级教学策略，改进课堂教学评价方式。

班级优化大师的大数据分析功能，为课堂中教师的“教”和学生的“学”指明了正确的方向，使得课堂评价具有了全过程性、智能性、科学性，也使得教师的教育教学从模糊的经验分析法逐步转变为智能化、科学化的大数据分析法。

参考文献：

[1]丁吉. “班级优化大师”在教学评价中的作用[J]. 小学科学（教师版）， 2019（12）.

[2]张婷嫣， 桂腾昕， 邓万风. 课堂管理软件的对比与分析[J]. 软件， 2018， 039（001）：191-194.

作者简介：姓名：唐志鹏，性别：男，籍贯：广西桂林，出生年月：1992年1月，工作单位：桂林市复兴小学，职称：中小学一级教师，主要研究方向：信息技术与学科融合;姓名：沈琛，性别：女，籍贯：陕西咸阳，出生年月：1991年3月，工作單位：桂林市清风实验学校，职称：中小学二级教师，主要研究方向：信息技术与学科融合

1.广西壮族自治区桂林市复兴小学

2.广西壮族自治区桂林市清风实验学校 450300