自媒体平台在现代首饰设计教育中的作用

赵剑侠

摘  要：首饰设计教育包括设计理论、设计思维、制作加工等多方面内容，具有丰富的艺术表现手法，将自媒体引入到教学中，能够为学生提供较新的设计理念与设计方法，使学生能够了解社会的发展需求，让技能更具备全面性。本文就如何有效的利用自媒体平台的优势进行辅助教学进行探讨，总结自媒体在现代首饰设计教育中的优势与发展困境。

关键词：自媒体;首饰设计;贵金属材料工艺

随着互联网+时代的到来，各种网络社交媒体得以飞速发展，自媒体传播速度快、承载信息多的特征成为艺术设计类教育进行改革的有力助推器。根据高校首饰设计类专业开设的情况可以发现，引导学生了解现代设计的时尚理念，继承和发展传统手工艺和民族文化成为首饰设计教育中的重点。首饰设计教育中涉及到的知识范围广，技能方法多种多样，正确的运用自媒体平台的优势，从自媒体时代中吸收营养，加强学生的知识存储量，成为首饰设计教育改革中的新思路。

一、自媒体时代首饰设计教育的现状与不足

在自媒体的背景下，首饰设计类专业教学在知识传播上有了很大改变。传播知识的方式由教师主导信息来源向学生传播转变为学生自主选择性的学习。首饰设计类教育不再局限于有限的几本教材中，而是向更广阔的视野发展。

当前我国几所设立首饰设计类专业的高等院校在培养学生的过程中，呈现出明显的定位不准、视野不广、能力不强、蓄力不足、时代感不强的问题。造成这种问题的原因一方面是由于各个高校始终在参考早期设立首饰设计类专业的几所院校中形成的传统的教学理念与培养方案，使用的教材是近10年或者更早的教材，造成知识更新速度慢，教学内容与现代新理念、新工艺脱节等。另一方面的原因是在自媒体时代大大增加了学生的视野，各类信息暴风雨一般向学生传播，从而冲淡了获取专业知识的比重，让学生对本应掌握的信息不以为然。

当前首饰设计类专业人才培养与社会需求出现供求不平衡的状态，不但存在培养数量与实际岗位的不平衡，而且讲授知识与岗位需求技能上的不平衡状态也非常明显。因此，需要当前高校教师进一步的反思自己的教学方法与教学逻辑，结合自媒体等新媒体技术来改进首饰设计类专业的教学体系。

二、自媒体在首饰设计类专业教学中的优势

1.自媒体平台能够更好的实现理论与实践的结合

在首饰设计类教学中讲授知识通常是围绕市场需求开展的，随着市场的飞速发展，新需求、新工艺、新方法不断的出现，教学中难以快速的适应市场需求从而进行转变，而自媒体平台能够快速的传递这些变化，学生不但在课堂教学中学习到了基本的知识点，而且能够通过自媒体发现和掌握一些与时俱进的内容，从而使学到的知识更能够适应市场的需求。例如在首饰设计类课程体系中的“贵金属材料工艺”课程，该课程是一门以讲述贵金属物理、化学性质和加工方法的课程，在课堂教学中能够讲述并涉及的知识包括锯、锉、磨、焊、抛等方法，但是这些方法基本上都属于通识性基础技能，远远不能满足各式各样的首饰设计和市场需求，因此，在教学改革中，可以尝试使用自媒体平台，将在课堂中“可讲可不讲”、“可讲但时间不够”、“小众技能”、“特殊技巧”等知识点放入自媒体平台中，利用自媒体平台的“兴趣”推送推送到学生的电脑或者手机当中，不但能够让学生了解和掌握更过与市场结合紧密的技术方法，而且能够提高学生的专业认同感。

此外，使用自媒体平台将这些知识点推送到学生的电脑或手机中，还能够很好的利用学生的“碎片时间”，让学生在茶余饭后的闲散时间接受到自媒体的推送，从而自然的接受知识的传播。

2.自媒体平台能够促进学生自主学习的交流

首饰设计类专业既传承了传统的工艺方法，又与现代市场紧密相关。培养学生的创新能力与实践技能是教学的主要目的，在教学改革中教师应该思考如何从主观的灌输知识转换为让学生主动思考自主学习，引导学生进行探索式、引发式、合作式学习。例如在贵金属材料工艺课程中，在传统教学模式下是以制作圆、方、复杂平面图形、开合结构等实例进行教学，在教学过程中学生能够掌握基本的操作方法，但是缺乏创新和联想。自媒体平台的多元化信息模式能够为学生提供更多的参考实例，让学生能够广泛的自主学习和有目的的延伸思考。同时，学生通过各自自媒体体系的建立能够在同学之间展开交流，能够让学生之间形成良性的经验交流。

在自媒体平台上，更加灵活多样的互动方式能够促进学生深入思考，起到延展学习并巩固知识的作用，并且能够在互动中获取信息，改善设计方案的可实施性与实用性。

三、在自媒体背景下首饰设计类课程的发展与困境

以教师作为教学核心的传统教学模式在自媒体时代的背景下受到很大的冲击。更加丰富多元化的知识通过自媒体平台传递给学生，单一以教师为核心的方式将受到学生的质疑。因此，在这种背景下，要求教师不仅仅能够讲授知识，而且还是能够成为引导自主学习、服务社会的引领者。不但能够讲授基础的知识，而且能够通过现代信息技术让学生获取和更多的信息，同時也能够提高学生的专业自豪感。

将自媒体平台引入到教学中，是对传统教学的一种补充，是学生和教师共同学习共同进步的平台。在这样的教学模式下，要求教师的知识更新速度快，与社会联系紧密，能够抓住时下的新方法、新技术、新理念，能够将这些新的知识通过自媒体平台带入教学中，激发学生的学习兴趣。

随着信息技术的快速发展，信息的更新也不断提速，对于首饰设计教学工作也需要不断的吸收新信息、新需求。合理的利用自媒体平台，让自媒体辅助教学，使教学更灵活，更有效，培养素质优秀的首饰设计类学生。

参考文献：

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[2]焦肃东. 网络自媒体与艺术教育实验交互构建方式研究[J]. 科技传播， 2018， 10（20）：160-161.

[3]张国超. 基于“互联网+”自媒体思维下的艺术设计教育创新研究[J]. 艺术科技， 2017（2）.

（作者单位：河北地质大学宝石与材料学院，河北  石家庄    050031）