字理识字：让识字教学彰显“趣味”

张燕

摘要：近些年来，我们国家越来越重视汉字的书写，并且要求每一个国人都能够认识汉字，写好汉字，这样才能够更好地传承中华民族的文化。在语文教学中，汉字是一个关键的教学教师在对学生进行识字教学时，一定要细讲汉字的结构，让学生更好地理解，并且教师让学生认识汉字之前，首先要教会学生如何进行拼音，这样才能够使学生更好的认识汉字。汉字的讲解要彰显一定的趣味，这样才能够使学生对汉字感兴趣，从而才能够投入到课堂中学习汉字。

关键词：识字教学;彰显趣味;教学措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-377

教学彰显趣味是近些年来我们国家提出的新的教育要求，教师在进行教学时，可以采用一些方式或者是措施，让自己的教学更加有趣味性，这样才能够更好的吸引学生的注意力，让其进行知识的学习，从而也可以在教学过程中通过游戏的方式增添趣味，让学生在玩的过程中就能够认识汉字，这样才能够使学生对汉字感兴趣，进而更好地学习汉字知识。

一、语文识字教学现状

现阶段小学语文教师在进行教学是都是通过讲课本上的课文，然后让学生理解其中心意思或思想，这样更好的掌握课文知识。大多数教师对于课本中所出现的汉字都是通过一带而过的方式进行讲授，这样不利于学生更好的学习汉字知识。大部分教师对于汉字教学都有一定的忽视，认为学生在学习课文后就能够掌握汉字，这种教学观念是错误的，教师需要进行改变。面对这种现状，小学语文教师要不断的反思自己的教学经验，要知道在小学阶段，教授学生认识汉字是重要的教学任务，并且要采用一些措施，让汉字教学更加有兴趣，让学生在做游戏的过程中，能够学习到汉字内容，这样能够激发学生学习的欲望，使学生能够更加的喜欢学习汉字，并且教师还要教授学生写好一手汉字，这样才能够更好的传承中华文化。

二、让识字教学彰显趣味的措施

2.1利用文字游戏法

游戏法在任何教学中都非常适用，教师在进行识字教学时，也可以利用文字游戏的方式，让学生快速的进入到课堂中，学习教师讲授的汉字内容。当然，文字游戏法并不是随便使用的，教师需要将游戏与识字知识相结合，这样才能够将这种教学方法的作用发挥到更大。教师在进行文字讲授时，通过游戏的方式激发学生学习汉字的兴趣，并且要引导学生去探究其中的奥秘，这样才能够使学生更加的热爱学习汉字。从而也就达到了识字教学彰显趣味的目的。

2.2巧讲文字结构

巧讲文字结构是识字教学最基本的措施。教师在进行汉字讲授时，可以根据汉字的结构进行讲授，除此之外，教师也可以在网上查询相关的汉字讲解视频，让学生在多媒体上进行观看，这样可以使学生更好地理解汉字的结构，从而能够更好地掌握汉字。教师在进行文字结构讲解时，使用了现代科学技术，能够吸引学生的注意力，激发了学生的学习欲望，从而能够使学生更好地投入到汉字讲授课堂中学习教师要讲授的汉字内容，从而能够使其更加的热爱学习汉字。

2.3文字同音教学

众所周知，中国的汉字文化博大精深，不同的汉字具有同样的读音，正是因为只有这一个特征，也有利于教师对学生进行识字教学。教师在讲授新的汉字时，可以根据它的读音，找出以前教授给学生学习过的汉字，这样可以使学生在对比两个汉字之后，更好的掌握新讲授的汉字。文字同音教学法教师也可以引导学生去寻找相同读音的汉字，这样能够激发学生的学习兴趣，使学生能够在寻找的过程中知道更多的汉字知识，从而能够使学生的汉字内容掌握的更加完善，进而有利于学生更加热爱学习汉字内容。

例如：小学语文教师在讲授“将相和”时，教师在讲授这节课时，首先要做好备课，在备课的过程中就要了解本节课学生必须掌握的汉字，并且根据这些汉字找出起同音汉字，这样可以使学生在课堂上更好的学习，教师要讲授的汉字知识。教师在进行识字教学时，采用了文字同音教学法，不仅能够使学生更好的学习新的汉字，而且还能够巩固以前学过的汉字教师，除了给学生提供同音汉字，还要引导学生去进行寻找，这样可以使学生在寻找的过程中更好的巩固教师讲授的汉字内容，從而能够使学生更好的学习汉字知识。文字同音教学法能够使识字教学富有一定的趣味，使学生能够更加热爱学习汉字知识。

三、让识字教学彰显趣味的作用

3.1能够提高课堂效率

教师在进行汉字教学时，摆脱了以往固定的教学方式，而是通过巧讲文字结构，或者是文字游戏的方式对学生进行识字教学，这样能够使学生对汉字知识产生一定的兴趣，因为这种教学法具有一定的趣味性，能够使学生在玩的过程中就能够学习的汉字知识，进而也有利于学生下一步的学习。教师在进行识字教学讲授时，通过这些措施，使学生愿意跟着教师的引导去探究汉字的奥秘，进而能够使跟着教师的教学思路进行汉字的学习，从而也就推动了教师的教学进度进步，也能够提高课堂效率和质量。

3.2有利于学生掌握汉字

对于小学阶段的学生来说，汉字教学是非常重要的，教师在进行识字教学时，要不断的采用新的教学方式，让学生能够对汉字教学产生一定的兴趣，并且教学方式要符合学生的学习方式，这样才能够使学生在良好的环境下学习汉字知识。汉字游戏的方式能够使汉字教学更加富有趣味，这样可以使学生产生学习汉字的欲望，使其能够自觉的学习汉字知识，并且教师要鼓励学生在网络上查询相关的资料，这样才能够使学生更好的掌握汉字内容，从而提高学生的素养。

例如：小学语文教师在讲授“山居秋暝”时，教师可以根据山居秋暝这篇课文中学生必须掌握的汉字进行讲解，在讲解的过程中，教师要重点讲解汉字的结构，这样可以使学生在理解结构的同时学会认识汉字。教师在进行识字教学过程中，也可以利用现代科学技术在网上查询相关的资料，或者是视频，并在课堂上向学生提供，这样可以使学生更好的学习识字内容，掌握更多的汉字知识。所以说识字教学要富有一定的趣味，这样才能够使学生更加的热爱学习汉字并将其掌握的更加巩固。

结束语

总而言之，识字教学是语文教学中必不可少的一项教学科目，语文教师在进行识字教学时，要让其教学措施富有一定的趣味，让学生能够在玩的过程中学习到更多的知识。教师在教学过程中要抛弃以往固化的教学方式，要积极的采用游戏教学法，或者是利用多媒体设备对学生进行教学，这这样可以激发学生学习的欲望，使学生能够更加渴望去学习汉字知识，丰富自己头脑中的内容，从而使学生的综合素养得到提高。

参考文献

[1]王济菊. 识字教学旨在趣味横生[J]. 清风，2020（10）：65-66.

[2]张天发. 趣味识字教学法在语文教学中的应用[J]. 文学教育（上），2020（04）：94-95.

注：本文系山西省教育科学“十三五”规划2018年度规划课题《小学字理教学法的研究和运用》（GH-18355）的阶段研究成果

大同市平城区第十四小学校