初中英语教学中学生自主学习能力的培养(1)

张煜

摘要：在新的教学环境下，在教学过程中培养学生的自主学习的学习能力不仅利于学生在当前教学阶段更好的学习文化知识，更将对其终身学习及社会适应性发展产生举足轻重的促进作用。初中英语作为一门语言类学科，在教学过程中，我们更应当注重对学生主动学习能力及发散性思维的培养，这样才能让学生在未来的生活和成长中，有能力汲取新的英语知识，更新自己的英语文化知识储备，更好的适应社会的发展。

关键词：初中英语;自主学习;学习能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-245

引言

要有效培养学生的自主学习能力，首先就要转变传统的教学思想，在课堂教学中充分凸显学生在课堂教学中的主体地位，针对学生的实际能力及兴趣爱好等构建良好的课堂教学氛围，引导学生积极主动的进行学习，将被动的接受英语知识转化为主动获取新的英文文化，既要满足学生的知识需求，又要培养学生的文化意识，使学生从思维深处感知到英语学习的重要性和必要性。

一、培养学生的学习兴趣

对英语浓厚的兴趣能让学生积极地参与进英语学习中去。要激发学生的学习兴趣，首先就要我们转变传统的教学思想，重新定位师生角色及关系，将学生视为一个完整个人，深切意识到我们所有的教学活动都是围绕学生而开展的，弱化教师在课堂教学中的主导地位，打造和谐的师生关系。英语作为一门舶来语言，在我们本土本就缺乏必要的语言环境，这也极大地限制了学生英语能力的提升，因此，在教学过程中，我们要充分认识到语言环境对学生英语学习带来的影响，针对学生存在的实际问题，提出精准的改进意见，帮助学生树立英语学习的自信心。深入挖掘课程内容背后的英语文化及现象，激发学生的探索意识与精神，以生活化教学方式，增加知识与生活的关联，让学生意识到英语学习的重要性和必要性，这也能够有效调动学生英语学习的主观能动性[1]。例如，在我们学习《when is your birthday？》一课时，在课程开始之前，我们可以先问问大家Are there any students who have birthdays today？，通过这一问题，我们就将即将开始的英语教学与我们的生活联系了起来，先让大家思考自己的生日是几月几号，在这个过程中，学生们首先会尝试着将自己生日的日期翻译成英语，这在无形之中就促进了学生对months and days的掌握。

二、强化预习，教授学生正确的学习方法

在课堂教学过程中，学生学习的难度主要是由于学生没有充分利用课前时间进行预习，忽视了预习环节对学习的重要性而造成的。英语学科本身就具有一定的难度，在学习过程中，如果我们没有通过预习提前了解相关文化知识，就无法发现教学内容中的重难点知识，从而无法在课堂教学中针对自己发现的问题进行重点学习，这就直接的降低了我们的课堂学习质量，久而久之，这种问题便会不断堆积，最终限制我们英语能力的提升。因此，我们要强化预习环节，对于缺乏自律性的同学，要重点监督和指导，在预习环节制定学习的计划和目标，明确预习的方向，教授学生掌握正确的预习方法。例如，在我们学习《 How much are these socks？》一课时，我们重要的教学目标之一就是要让学生掌握用英文谈论服装价格和颜色以及使用礼貌用语的能力。因此，在预习环节，我们要让学生尽可能的了解常见的服装名词以及颜色等名词的英文词汇，在学习之前形成一个简单的学习思路，然后在后续的课堂教学中能够针对教学问题有一个基础性的准备，降低自己学习和理解的难度。

三、培养学生自主学习的意识和能力

在自主学习模式下，我们不能机械的向学生布置学习任务，因为这种方式不利于发挥学生的思维意识，对培养学生自主学习的意识和能力毫无裨益。在课堂设计方面，我们要注重营造语言的环境，以开放式的课堂设计思路优化教学内容，在教授学生课内英语知识的同时，渗透学生对英语文化的了解，使学生避免因母语习惯对英语学习可能产生的干扰和影响。

培养学生自主学习的意识和能力定然需要给予学生必要的自主学习的时间和机会[2]。在课堂教学中，我们可以针对学生的实际能力为他们提供自主合作学习的机会，引导学生在自主合作学习的过程中发挥自己自主学习的能力和合作学习的意识。以小组合作学习的方式引导学生进行自主合作学习，能够充分凸显学生在课堂教学中的主体地位。例如，在我们学习《My favorite subject is science》一课时，我们可以针对这一话题组织大家以学习小组为单位开展讨论活动，在这个过程中，学生们能够掌握基本的口语交际语言，但是以形容词来表达自己的观点就比较困难了。在讨论的过程中，学生也能够发现本堂课程学习的重难点，这会让他们在后续的学习中有一个明确的学习目标，通过强化学习来克服这些重难点知识，这也就直接的提升了我们的课堂教学质量。

结束语

综上所述，在新的教学背景下，为了帮助学生更好的适应时代及社会的发展和变化，我们必须培养学生的自主学习的学习能力，以保证学生在未来社会生活中的核心竞争力。在初中英語课程教学中，通过构建和谐的师生关系以及良好的学习氛围，能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性，从而培养学生自主学习的意识及能力。

参考文献

[1]孙智敏. 初中英语教学中培养学生自学能力的方法探析[J]. 英语教师， 2015， 000（012）：46-47.

[2]张春玲. 浅谈如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力[J]. 中国校外教育， 2013（10）：94-94.

湖北省十堰市东风第二中学