健康传播学视角下青少年儿童体质健康促进对策分析

邵琪 徐雪丽 于美娇

1 健康传播学的概述

健康传播就是有效地传递与健康有关的知识，影响人们的态度和行为方式的改变，从而有效地达到预防疾病，提高国民生活质量和健康水准的目的。不论直接传播或是间接传播，重要的是，健康信息传播在目标人群中的反应。

健康传播主要涉及的要素有传播内容、传播主体、途径、方式等。

2 天津市青少年儿童体质健康状况及健康相关行为情况

健康传播影响的主要是人们对健康相关行为，通过影响人们的健康行为达到健康促进的目标。因此，这一部分从分析天津市青少年儿童体质健康状况及相关行为的角度切入，为从健康传播学的视角分析青少年儿童体质健康促进奠定基础。

2.1 天津市青少年儿童体质健康状况

2.1.1 身体形态

目前研究结果显示，学生身体形态的匀称度还需提高，当前学生面临营养过剩与不足并存、营养相关疾病并发等问题，特别是当下学生肥胖问题更为突出。

2.1.2 身体机能———肺活量体重指数

目前研究结果表明，学生肺活量体重指数不合格率高达23.6%。农村学生肺活量体重指数等级要好于城镇学生。当前学生面临身体机能心肺功能的下降问题的困扰。

2.1.3 身体素质

农村学生的耐力素质明显好于城镇学生。从总体上来看，学生优秀率19.5%，良好率35.4%，合格率31.6%，不合格率13.4%。当前学生面临自身力量、耐力等素质指标呈下降的趋势。

2.2 天津市青少年儿童的体质健康相关行为

本研究从营养饮食、身体活动和身体锻炼、日常学习和生活习惯三个方面进行分析。

2.2.1 营养饮食

目前调查结果显示，早餐情况在不同家庭类型之间有显著性差异，单亲家庭的学生情况明显不如大家庭和核心家庭学生。不同年级之间有显著性差异，城乡之间有显著性差异，城镇学生饮食规律情况好于农村。当前学生饮食问题严重，学生没有规律饮食习惯，从而导致身体健康问题及营养不良或过剩问题。

2.2.2 体力活动和体育锻炼

从体育课的质量上来看，学生感受来看，体育课程的愉快和满意度较高，但总体上看学生运动量不足，休闲活动以静态休闲活动为主，课业负担重和没有兴趣成为制约学生参加体育活动的主要原因。当前学校体育课程不能满足学生的需求，学生在体育课时进行的体育锻炼和体力活动运动量不足，没有达到基本运动效果。

2.2.3 日常学习和生活习惯

目前调查结果显示，学生的睡眠时间普遍不足，平均每天的睡眠时间低于八小时的学生占总数的34.5%。当前学生作业学习任务过重，给学生心理上造成压力，也导致学生缺乏体育锻炼，体质健康问题不断出现。

3 健康传播视角下影响天津市青少年儿童体质健康及其相关行为的因素

3.1 学校方面

学校开设体育课程教学，但经常被其他主科课程挤占，存在体育课程課时不足问题。在学校大课间体育活动时，学生受到场地、时间限制，得不到充分锻炼，大课间活动受到制约。大多数学校由于操场面积不足或者怕学生受伤等多种原因开展的活动不能满足学生需求。

3.2 社区方面

参与学生体质健康工作的主要有基层社区、基层社区卫生院，各区县卫生局及其疾病预防控制中心、教育局及其健康保健所，以及体育协会、青年团、妇联、关心下一代工作委员会等社会组织。目前较少社区为青少年儿童提供活动场地、活动，社区不能满足学生的课余体育需求。

3.3 家庭方面

大部分学生家长认为学业重要，体育只是课余休息。没有必要占用学习的时间。学生家长的健康素养有待提高，家长和学校的沟通不足。

3.4 同伴方面

青少年儿童同伴之间会产生相互影响，青少年儿童在校期间及在家课余时间进行体育锻炼都是以群体为单位，同伴的健康行为对青少年儿童有直接影响，这种影响是潜移默化的。

4 从健康传播学角度，促进天津市青少年儿童体质健康的优化对策

4.1保障学校健康教育工作，加强师资培养

学校健康教育授课教师较少，大多由教师兼任，这些都严重影响了学校健康教育师资力量的建设和培养。因此要加强学校师资培养，可以积极探索体育教师复合型人才。

4.2 社区加大宣传

加强社区中适合青少年儿童健身的场地设施和组织;加强各类社会组织在青少年儿童健康教育和卫生保健服务的作用，形成学校与各类组织广泛合作的健康教育和卫生服务体系社区，对青少年儿童的健康行为进行调查、监测、干预、促进以及矫治。

4.3 以家庭来传播健康知识

家庭是社会的细胞，家庭环境、家庭教养方式与青少年健康行为密切相关。学生家长提高自身的健康素养，给学生提供相应的健康知识教育，促成青少年子女以及家庭成员健康行为生活方式的养成，构建亲密、和谐、良好的家庭环境。

4.4 青少年儿童自身加强对健康行为的规范

目前天津市健康教育教材由市教育主管部门统一发放，在对教材进行充分的阅读学习后，会更加关注健康教育课，进而关注自身健康问题，有利于青少年儿童增长健康知识、培养健康技能、提高健康素养，进而加强对自身健康行为的规范。

（作者单位：天津体育学院）