探讨职业高中教学改革对策

艾进勇

摘要：职业高中教育与普通高中教育是教育体系中的重要组成部分，肩负着为经济建设培养生产、建设、管理和服务等各行业专业人才培养的使命，尤其是职业高中，学生毕业就面临着走上社会，成为一线的技术人员，对社会发展做出巨大的贡献。因此，对职业高中教育应该给予同样的重视，以此加快职业高中教学改革，促进职业高中教育更好的发展。

关键词：职业高中;教学改革;对策

职业教育和普通高中教育都是我国教育体系中的重要部分，为社会发展培养了具有专业技能、高素质的人才，才能使社会稳定的发展。但是一直以来，社会对于职业高中教育的认识和重视不足，认为只有接受普通高中教育，进入大学才能成为对社会有用的人。因为对于职业高中教育的看法比较片面，导致职业教育成为教育事业中的薄弱环节。自2003年党的十八届三中全会以后，明确指出要积极推进现代职业教育体系的建设，深化产教融合，加强校企合作，共同培养高素质、理论扎实、技术过硬的技能型人才，为职业教育的发展指明了方向，提出了更高的要求。近年来，职业教育得到进一步发展，社会对于职业教育也有了正确的认识，职业教育水平显著提升，但与此同时仍然存在着思想观念片面、教育水平低等现实问题。为此促进职业高中教育更好的发展，加快教学改革，本文提出了切实可行的对策，仅作为参考。

一、职业高中教学中的问题

（一）教学管理缺乏创新

教学管理缺乏创新主要是因为教学理念滞后，其中还有很大一部分教师是新聘的，缺少教学经验，教学方法比较单一，甚至还有部分教师仍然套用传统的教学模式，使教学过程中无新意，学生提不起兴趣，还会产生倦怠感，影响教学效果。同时，不同于普通高中的学生，职业高中的学生基礎相对薄弱，如果采用普高式的教学方法学生是很难接受的，也不符合职业高中教育理念。另外，职业高中对于“双师型”教师培养仍然是薄弱环节，专业课与文化课教师结构不合理，缺少具备专业能力和实践能力的教师队伍[1]。

（二）职业高中教育与社会需求脱节

职业高中教育要与社会需求相符合才能为社会发展培养源源不断的人才，才能让学生毕业以后快速进入到岗位中，所以对于学生的专业知识和技术要求非常高，只有掌握了一技之长才能更好的胜任岗位。因此在职业高中教育中，基础设施、课时安排以及师资力量方面都应该侧重对学生的技能训练，提升学生的专业技术水平。但是实际教学中，专业课侧重理论的讲解，实践成为薄弱的环节，学生操作的机会较少，甚至在毕业之前没有进行实习，经验缺乏，看似学到了知识，但实际上与真实的岗位完全脱节，难以快速适应岗位的要求[2]。

（三）职业高中普高化现象严重

职业高中普高化也是存在的主要问题，一些职业高中为了迎合高职单招单考的需求，在教育过程中使得文化课成为重心，重点提升学生的语数英成绩，专业课的时间缩减。可以说很多职业高中逐渐变成了另类的普高，使职业高中教育偏离了教育的根本目标。社会的发展不仅仅需要的是专家学者、开发技术人员，还需要基层的一线人才，而且从近年来职业技术学生就业形势越来越好的现状可以看出，社会对于职业技术人员仍然有着很大的需求，所以职业教育仍然有比较好的发展前景，应该回归正轨，培养优秀的职业技术人才[3]。

二、职业高中教学改革的对策

（一）重视职业教师的培养

职业高中教学改革必须从教师入手，做好职业教师队伍的培养。可以通过设置职教研究院专门为职业教育培养优秀的教师，促进职业教师队伍的专业化发展;在学历层次上，加大本科层次职业教师教育，同时在有条件的情况下加快推进研究生层次的职业教育师资培养，有助于提高职业高中教育水平。另外，还应该多关注社会发展情况，根据社会需求调整职业教师队伍的培养，加强职业教师的培训工作，与时俱进，使职业高中教育改革持续推进。还应该完善职业教师在职研修和职业教育师资的终身教育发展体系，为职业高中教育的发展培养更高层次的教师人才。

（二）根据专业需求实施科学的教学方法

职业教育不同于普通高中教育，所以教学方法方面也应该有所不同，要考虑到学生的个体差异特点，实施不同的学习模式，将职业高中学生进行分层分类教育，做好因材施教，才能保证教育效果。在课堂教学中，教师应该为学生营造良好的学习环境，调动学生的积极性，才能使其主动的参与到学习过程中。同时，采取任务驱动教学方法，让学生在任务中获得解决问题的成就感，也使得实践与理论之间的密切衔接，在潜移默化中提升学生解决问题的能力和实践能力[4]。在课程方面，学校应该根据学生的需求增加选修课程让学生根据自己的兴趣选择，实施分类教育。比如语数英，不同的学生有自己的职业规划，将语数英设计为选修课让学生根据自己的职业规划选择，调整文化基础课。

（三）实施以就业为导向的职业教育模式

以就业为导向的职业教育模式是职业高中教育发展的重要举措，可以提高学生的专业技能与岗位适应能力，使其在毕业以后快速适应岗位，实现其价值。这就需要职业高中和企业之间建立长期的合作关系，有针对性的为企业培养人才。同时，加强实训环境建设，为学生提供实习实践的机会，充分利用虚拟仿真技术，为学生模拟真实的职场环境，将教学、虚拟实训、真实生产训练、职业技能提升融为一体，打造综合实训基地，培养专业技术型人才。

结论

职业高中教育为社会发展培养了源源不断的技术型人才，所以职业高中教育与普通高中同样重要，都是教育体系中的重要组成。从当前职业教育良好的就业形势来看，社会对于职业技术人才的需求量很大，必须采取措施提高职业教育水平，为社会发展培养优秀人才。学校应该加快师资力量培养，创新教学理念和方法，采取以就业为导向的教育模式，与时俱进，促进职业高中教育更好的发展。

参考文献

[1]李良. 基于职高教育的一些思考[J]. 中学教学参考，2015（15）：119-120.

[2]李鹏，石伟平. 中国职业教育类型化改革的政策理想与行动路径——《国家职业教育改革实施方案》的内容分析与实施展望[J]. 高校教育管理，2020，14（01）：106-114.

[3]杨建英. 提升职业高中教学质量的途径[J]. 中国科教创新导刊，2014（02）：202.

[4]王慧娟. 职业高中教学方法探究[J]. 甘肃教育，2013（24）：64.