关于交通运营管理专业校企合作实施方案的几点思考

王建清

摘 要：在我国新时代、高铁技术引领整个大交通行业深度融合转型升级的背景下，校企合作模式是职业院校与相关的企业机构进行交流合作、致力于提高学生综合实践能力的重要手段。校企合作的模式不仅能够给企业机构带来较多的人才，促进行业的发展，同时还能对职业院校的发展建设提供一定的帮助。对于交通运营管理专业的教学工作而言，实现校企合作的模式，能够促进大交通行业的健康发展，同时对于高素质劳动者和技术技能人才的培养具有重要作用，从而实现学校和交通类企业的共赢。但在教学过程中，学校应及时创新教学模式，加大对学生的培养力度，使学生在学习和实践的过程中能够提高自身的应用能力，促进学生的全面发展。

关键词：大交通;交通运营管理专业;校企合作模式;人才培养

0 引言

在时代社会发展的过程中，人们对于高素质劳动者和技术技能人才的需求逐渐增高，在进行相关的教学过程中，要对学生的实践活动进行一定的创新。在这样的环境下，职业院校可以与相关的企业单位加强合作与交流，提高学生的专业实践能力以及相关的专业技能，使学生能够对校企合作有一个正确的认知，提高学生的专业素养和实践能力，促进学生的全面发展。

1 校企合作培养高素质劳动者和技术技能人才的重要性

1.1 是教学改革的重要手段

在目前的教学过程中，对教学方式进行改革，是培养高素质劳动者和技术技能人才的重要手段。在对学生进行教学的过程中，教學对于学生的理论知识较为看重，对于学生的实践性学习没有过多的关注，这就导致很多学生的实践能力得不到一定的提升。在教学的过程中，学校面临着生源基础素养较差、学生主动学习能力较差、学习兴趣较低的情况，这对于学校的发展十分不利。在目前交通行业快速发展的背景下，社会亟需交通行业的服务及运营管理人才，校企合作的教学模式在较大程度上改变了交通行业人才短缺的问题。企业能够给学生提供相关的实践平台，为学校的学生提供较好的工作平台，缓解学生的就业压力。此外，校企合作模式对于提高学生的学习能力、增强学生的亲身体验以及激发学生的学习兴趣都有较大的帮助，对于培养专业的人才起着重要的促进作用。

1.2 能够提高学生的专业素养，满足社会的需求

随着我国大交通行业的快速发展和转型升级，竞争加剧的结果，很多交通类的企业对于人才的要求也逐渐升高，这就对学校的教学产生了较大的影响。学生要想获得更多的发展，就要不断地提高自身的实践能力，丰富自身的实践阅历以及相关的理论素养，才能在社会的发展中有一定的位置。但这对于交通运营管理专业而言，仅靠学校的教学是不够的，还要给学生创造出较多的实践环境，使学生能够接受一个较为专业的学习和实践环境，提高学生对专业的体验感，促使学生的能力得到提升，这对于学生形成良好的职业道德感、奉献精神、服务意识、责任意识以及相关的人文主义精神都具有重要的作用[1]。

2 校企合作模式下交通运营管理人才培养的困境

2.1 部分学校缺少相关的经验

校企合作模式是近些年来十分流行的一种教学模式，它能够在较大程度上提高学生的综合实践水平。交通运营管理专业培养的学生主要是参与航空机场、高铁、地铁等的一线服务及经营管理，以及对城市的交通运输网络进行一定的调配，针对城市的交通环境适当的对相关的交通工具进行一定的资源调度。但是部分学校在开展校企合作的过程中，由于缺少相关的经验，不能较好的融合相关的教学模式，对于合作企业的选择没有进行充分的了解和筛选，学生在具体的交通类企业中不能很好的提高自身的实践能力。此外，学校在对学生教学时，没有较好的把握交通运营管理的重点内容，学生的专业理论知识与实际的交通类岗位能力不能进行较好的匹配，导致校企合作的效果并不是十分明显，人才流失大。

2.2 教学质量较低

交通运营管理专业是应大交通快速发展近年新开办的专业，设立时间较短。学校的教学质量较差以及相关的教师力量缺乏是导致交通运营管理专业学生在实践过程中得不到相应实践感受的主要原因之一。对于交通运营管理专业的教学活动来说，大多是以理论式教学为主，对于学生的实践能力没有较多的关注，在这样的情况下，学生进入到相关的机构进行实践，由于缺少一定的实践能力，在观看师傅操作和活动的过程中，往往是“眼睛和大脑会了，但是手却不会”的现象，这对于师傅的教导和培训工作产生了较多的阻碍。此外，学校的专兼职师资力量缺乏也是造成学生能力不高的主要原因。在教学的过程中，老师对学生起着重要的指导作用，相关行业的老员工和老教师对于学生来说扮演着“师傅”的角色，在进行交通运营管理专业教学时，经验丰富的老师对于相关专业的学生来说十分重要，学校可以聘请相关的老师对其进行教学，但学校方面在此方面投入的精力较小，对学生的实践能力提升十分不利[2]。

3 校企合作模式下交通运营管理专业人才的培养策略

3.1 制定相关的规章制度，加大对合作企业的选择

在学生接受教学的过程中，学校要对校企合作制度进行明确的规定。学生在到达一定的年级之后，要进行相关的实践活动，增长自身的见解，提高自身对问题的处理能力。在进行学校教育的过程中，学校要与相关的企业和岗位师傅进行及时的沟通和交流，加强学校与岗位师傅之间的联系与交流，对于其中存在的职责关系和相关的问题处理要进行一定的明确，制定出科学合理的校企合作制度，避免出现相应的纠纷。此外，在学生进行实践的过程中，学校要与相关的合作企业进行及时的交流，确保能够为学生提供相应的实践环境，充分发挥出校企合作的价值，提高学生的能力。

在校企合作的关系下，学校要对企业方进行充分的挑选和研究，要选择一些专业性强，具有一定实践平台和实践资源的企业，为交通运营管理专业的学生实践提供平台。在学校的教学过程中，教师要认真的学习先进的教学方式和教学理念，提高学生的专业实践能力，促进学生的发展。

3.2 稳定校企合作制度，创造实践环境

在进行交通运营管理专业的教学实践的过程中，现代学徒制、“旺企淡校”的人才培养模式是适应大交通行业快速发展需求的，学校方面要与相关的机构和交通类企业进行良好的沟通交流，向相关的合作企业展现学校优秀的人才，便于更好的整合优质的社会资源。对相关的合作机构进行及时的交流沟通，从其中选出具有真正实力的“前辈”，对学生进行培训，这样一来能够确保学生的学习的过程中能够真正的学到知识，提高自身的实际能力。

此外，学校还可以与企业以及相关的机构签订相关的人才引进和使用计划，为学生的实践和正式工作创造环境。在这个过程中，可以创建相关的真实的创新创业实践项目，引导政府及相关的部门进行资金的投入，对人才进行培养。在相关的机构和企业承担人才实践管理的过程中，对相关的实践人才进行的资金补助和相关的资金花销，学校方面和合作方要进行及时的沟通交流，明确责任关系，提高企业的培养力度。此外，相关的机构要增强自身的社会责任感，要认识到校企合作模式对于企业和相关机构的发展有什么样的关系，提高自身的责任意识，为社会培养出更多的人才，使其形成良好的学习和工作氛围[3]，为行业的持续发展做出积极贡献。

在对学生进行教学时，除了学校的老师以及相关的辅导员对学生进行积极地引导外，还要发挥家长和企业的作用。在学生进行实践的过程中家长要给予积极支持，企业要对进行实践的学生负起相应的责任，对学生进行相关的指导，通过企业的工作机制、工作环境等，培养学生的社会责任感，通过一些具体的实例，让学生对相关的交通类职业有一个亲身的感受，这对于提高学生的责任意识有着重要的帮助。此外，企业还可以对学生展开相关的思政教育工作，帮助学生形成相关的安全意识、奉獻精神、人文主义精神和人道主义精神，提高学生的人文素质。此外，企业以及学校要对自身的责任进行明确，完善相关的教育制度，提高学生的综合水平。

4 结语

校企合作模式下的交通运营管理专业，要切实发挥出交通类企业和学校的教学作用，双主体育人机制，明确自身的教学责任和目标，提高学生的专业素养和实践能力，帮助学生缓解一定的就业压力，提高学生的专业素养，培养综合素养较高的高素质劳动者和实践能力较高的技术技能人才，促进国家大交通行业的发展，为建设交通强国做出积极的贡献。

参考文献：

[1]于伯良.关于铁道交通运营管理专业校企合作实施方案的几点思考[J].人文之友，2018（11）：61.

[2]杨冀琴.高职院校深化产教融合、校企合作的策略研究——以铁道交通运营管理专业为例[J].重庆广播电视大学学报，2018，30（4）：36-41.

[3]刘勇，王敏军.校企合作专业建设模式研究--以江西交通职业技术学院为例[J].高教发展与评估，2015（4）：27-31.