人文视角下我国校园网球发展探究

白广昌

网球运动作为一种体育现象，它更重要的是一种文化的传承。本研究在客观对待中西方体育文化差异的基础上，从文化的视角对我国校园网球运动的发展进行了分析，探讨影响校园网球运动发展的文化因素，并提出了我国校园网球运动发展的建设性意见，对于促进我国校园网球运动快速发展有很重要的理论和实践意义。

随着中国经济的快速发展，我国的体育事业得到了空前繁荣，校园网球已成为高校体育教育的重要组成部分。网球运动作为一项体育项目，它具有浓厚的人文价值，网球运动的发展也是网球文化的传承。网球运动起源于西方，有其独特的文化内涵。因此，本研究从文化的视角对我国网球运动的发展进行分析，探讨影响我国校园网球运动发展的文化因素，对于促进我国校园网球运动快速发展有很重要的指导意义。

1 研究对象与方法

本研究采用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析等方法，以网球文化和校园网球运动发展为主要研究对象。

2 研究结果与分析

2.1 现代西方体育与网球文化

2.1.1 网球文化的休闲娱乐性

网球最初是一种游戏，在游戏中人们可以放松身心，建立社交活动、丰富业余生活。随着经济的发展，物质的丰富，众多的人可以有经济能力和空闲时间加入到网球活动中，网球也慢慢成为大众化的一种健身、休闲和娱乐化的活动。

2.1.2 网球文化的竞技性

竞技性是西方体育的一种主要特征，以竞技体育文化为核心的奥林匹克运动超越了一般体育文化的范畴，成为西方社会发展的主流文化。随着网球运动的发展和人们热爱程度的提高，竞技网球更贴近人性的开发，更能表现人类最原始、最本质的力量与自我价值。它彰显个性，追求自我超越，追求“更高、更快、更强”，体现着一种“文明的野性”。

2.1.3 网球文化的商业性

随着网球运动竞技水平的不断提高，职业网球比赛中的商业化气息愈来愈浓厚。可以说，網球运动的竞技性推动了网球职业化，网球运动的职业化促进了商业化，而且相互影响、相互作用。当今，体育产业已成为部分发达国家的经济增长点，全世界体育产业的年产值四千多亿美元，并且每年以百分之二十几的速度增长。

2.1.4 网球文化的人文性

网球活动或比赛中，处处体现着以人为本的精神。首先，规则的制定，体现了规则面前人人平等。赛前抽签，赛中发球权和接发球权的交替，场区的交换，体现着比赛的公正。其次，裁判的公正，网球比赛的裁判数量相比其他运动是较多的，还有“鹰眼”的辅助运用，体现着比赛成绩的客观公正。第三，相互尊重，以礼相对。球员之间，球员与观众、裁判、球童之间都相互尊重，互有礼貌。第四，高雅文明。球童是网球比赛特有的一种现象，保留了网球特有的高雅和贵族身份。

2.2 中国传统文化与体育文化

中国有着悠久的“农耕文化”，其内涵为“温、良、恭、俭、让”。在两千多年封建君主下的统治下，主要盛行的思想有儒、释、道三家，其中最具有代表性的是儒家思想，它主张“中庸”、“和为贵”;要求人们舍功利取仁义，安于现状，不为人先;重群体，轻个体;主张思想和行为要和谐、统一;礼让，重文轻武，宜“静”不宜“动”。中国传统体育文化的“平衡性、整体性和守常性”与西方体育文化的竞争、冒险、拼搏，张扬个性大相径庭。中国传统文化中的“保守性”在一定程度上限制了中国竞技体育的发展。

2.3 对中国网球运动的文化审视

网球运动拥有深厚的历史文化底蕴，网球运动文明高雅富于竞技性、观赏性，国际上网球运动职业化程度越来越高。中国的竞技网球水平还相对较低，在国际大赛舞台上虽有亮点，但总体水平徘徊不前，中国竞技网球的现状，需要我们思考。

2.3.1 传统体育思想阻碍了竞技网球水平的提高

中国传统文化中“中庸、轻竞争”、主“静”不主“动”、主张小运动量、小强度的体育思想与喜欢冒险、寻求刺激，张扬个性，喜好竞争，追求极限的西方体育文化差异鲜明，这在一定程度上阻碍了中国竞技网球的发展。我们应该看到，每一种运动项目都有它自身的运行规律。网球运动是西方人的发明，它必然内含了西方体育文化好竞争、追求极限的特征。当我们引进这种运动时，除了接受它的形式，还需要接受它的内涵。

2.3.2 竞技网球比赛的外延化功能强烈

竞技体育是一种复杂的社会文化现象，可以传播思想，交流文化。20世纪80年代中国采取了“举国体制”的体育制度。该制度对于宣传中国形象，提升中国国际地位起到了重大作用。中国运动员参加国际大赛的主要目的就是为国争光，在国际舞台上飘扬五星红旗。在“举国体制”下中国健儿在许多项目上取得了耀眼的荣耀。

2.3.3 网球运动中体育人文精神的缺失

网球作为一个运动项目，它集健身和育人功能于一体。把网球作为人生价值的教育手段，通过球场的运动达到人性、人格的教育，升华为人的教化，则是一种人文精神理念。在部分人眼里，网球运动只有技术、规则、战术和成绩，而唯独没有意识到该项目对“人”的影响。我们应该转变思想，把取得好的成绩与培养优秀的人才结合起来，在运动中磨练青少年的品质，培养品格健全的人。

2.3.4 网球运动游戏本质的缺失

网球运动本质上是一种游戏，它有放松身心，娱乐、社交等基本功能，在参加这种活动中，人们应该能够获得快乐，在快乐中追求理想的成绩。而我们过分在意运动成绩，在“玩”的事情上却“乐”不起来，压力重重。

3 研究结论与建议

3.1 转变观念，深刻理解和吸收网球文化

高校内的体育教师和教练员，需要改变中国传统体育思想的影响，全面理解和吸收网球运动的先进文化，在训练方法、手段上与高水平队伍接轨，遵循奥林匹克“更高、更快、更强”的目标，采用大运动量、大负荷的方式训练运动员，使得运动员突破自我，取得优异成绩。

3.2 完善学生运动员培养模式

当今，学生运动员主要靠学校来培养，学习、训练、比赛等全由学校承担，但训练和比赛的费用比较大，靠单一的学校财政无法满足培养高水平网球运动员的需要。我们应该广开思路，开创学校和俱乐部双重投资模式，在资金上保障青少年运动员的培养。

在西方国家，网球是较早实行俱乐部制的项目之一，主要形式有三种：高水平职业俱乐部、商业性网球俱乐部、业余性网球俱乐部。我们应该借鉴西方国家的俱乐部制培养模式，对现有的运动员培养模式进行变革，真正让网球俱乐部成为培养人才的主力军。

3.3 加强人文关怀

我们对运动项目的“内涵”掌握不够，主要表现在急功近利、片面追求运动成绩、忽略了运动项目对运动员人格的修炼，在一定程度上限制了运动员的可持续发展。所以丰富我国网球文化的内涵，变革过去“重物轻人”，眼中只有奖牌而没“人”的旧观念，建立物人并重、重点育“人”的新理念。

3.4 培养网球运动人口，夯实群众基础

我国竞技网球水平相对落后的原因之一网球大众化不够。根据美国网球联合会（USTA）的统计，目前美国有超过2000万人打网球，其中少年儿童占40%以上，网球人口占全国人口的1/14;德国网球协会14～18岁的青少年注册就有10多万。而据有关资料，我国现有网球人口约180万，占全国人口的0.03%，网球运动的群众基础还比较弱，无法支撑竞技网球的高水平发展。只有扩大网球运动群众基础，中国竞技网球的水平才有可能大幅度提高。

3.5 利用网球文化塑造大学生人格

网球运动不仅是一种身体运动，也是一种教育手段。我们应该通过网球运动培养大学生张扬的个性，创新的精神和坚强的意志。“更高、更快、更强”是竞技网球运动的追求，也是培养顽强品格，在困难中挑战自我，实现突破的要求。培养大学生的公平正义感。竞技网球强调公平竞争，人人平等，在平等参赛条件下追求自我，展示魅力，享受快乐。培养大学生尊重规则的品质，并在日常的学习、工作中自觉运用。

（作者单位：西安建筑科技大学体育学院）