锤炼“四力”，在学生工作中提升育人实效

摘要：立德树人是高校的根本使命。高校辅导员要进一步提高政治站位和历史使命感，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力的思想自觉、行动自觉，锤炼“四力”以适应新时代新需求，因势利导开展好高校思想政治工作，引导大学生用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，做信仰的坚定者、时代的奋进者、青春的搏击者。

关键词：脚力  眼力  脑力  笔力  学生工作

习近平总书记曾对宣传思想干部提出了“加强调查研究，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力”的要求，这一要求对于高校辅导员同样适应。高校辅导员作为从事大学生思想政治教育工作的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，要牢记习近平总书记重托期望，不断增强“四力”的思想自觉、行动自觉，有效提升思想教育和价值引领的能力。

一、锤炼“四力”的重要意义

1、时代的召唤

党的十九大报告指出，要“培养担当民族复兴大任的时代新人”。这一重要论断，深刻回答了“培养什么人、如何培养人”的根本问题。

高校辅导员要深刻领悟这一目标任务的重要意义和丰富内涵，锤炼“四力”以适应新时代新需求，着力引导大学生用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，立志做信仰的坚定者、时代的奋进者、青春的搏击者。

2、事业发展的必然要求

高校的根本使命在于立德树人。立德树人，关键在育人的队伍。高校辅导员要不断提高本领，时刻保持进取之心，不断提升“四力”。只有不断地增强经验的积累，提升职业素养的训练，修身修德，勤学勤思，脚踏实地，勇于实践，才能因势利导地做好学生思想政治工作。

3、个人成长的客观要求

“四力”关系着高校辅导员自身的成长成才和职业前途，也关系着立德树人根本任务的具体落实。尤其在新媒体环境下，“老办法不管用，新办法不会用”的尴尬现象还普遍存在。辅导员要将学习当成一种习惯，在提升自身专业素养和专业能力上下功夫，增强“四力”以更好地成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

二、“四力”建设的重要内涵

1、脚力。毛泽东主席曾提出“没有调查就没有发言权”等著名论断，习近平总书记指出，调查研究是谋事之基、成事之道。增强脚力，就是要坚持以人民为中心，强化问题意识，既要深入基层、走进一线做好线下网下的调查研究，也要加强数字时代无形的“脚力”，深入互联网舆论场，做好网上线上的调查研究。

2、眼力。“眼界决定境界”。练就眼力就是要以犀利、睿智的眼光见人之所未见，透过表象看本质，善于在错综复杂的事物中抓住本质、探究规律、作出判断。面对复杂的国内外形势，要能始终坚持正确政治方向，始终站稳政治立场，在大是大非面前、在错误思潮面前、在困难问题面前，善于观察、善于辨析，敢于亮剑、敢于发声、敢于碰硬。同时也要能善用“眼力”发现典型、宣传典型，不断丰富群众的精神生活。

3、脑力。不谋万事者，不足谋一时;不谋全局者，不足谋一域。”练就脑力，就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极通过向文件学、向书本学、向网络学、向实践学等方式，不断拓展思维的广度和思考的深度，让脑子动起来、活起来，使自己的工作既有政治高度、战略维度，又有理论深度、文化厚度。

4、笔力。笔是手中最重要的武器，增强脚力、眼力、脑力，最后都要通过笔力来体现。练就“笔力”，就是要言之有物、善于表达，要能把脚力所到之处、眼力发现之美、脑力思考之深综合地呈现出来。既能全景式呈现、又能细节化展现，让笔下的文章有质地有分量，经得起历史检验。

三、辅导员“四力”建设的行动策略

1、扎根学生，践行“脚力”

脚下有泥，脑中才有料。“青年大学生在哪里，高校思想政治教育就要在哪里。青年大学生在网络上，高校思想政治教育就要延伸到网络上。”学生工作千根针万根线，新情况新问题不断涌现，辅导员只有俯下身、沉下心进行深入调查研究，真情实意地深入到具体细微的日常学生服务与管理中，深入宿舍、深入课堂、深入餐厅、深入活动，甚至在寒暑假深入学生家庭走访、进行困难学生慰问等，才能了解学生的真实情况，预判和解决各类问题;同时也要深入互联网舆论场，掌握网络传播规律，真正理解学生的所思、所想、所感，当好学生成长的引路人。

2、聚焦热点，培养“眼力”

当今社会环境纷繁复杂，“风平浪静”与“波涛汹涌”并存，“船到中游浪更急，人到半山坡更陡”。无论是国际还是国内都面临着重大的风险和挑战。辅导员要学习并运用马克思主义的立场观点方法认识事物、分析问题，练就拨云见日的“眼力”。一是面对激烈的线上线下战场，对无网不入的各种信息要能准确、快速地判断和辨识，要做到有原则、有态度，敢于发声，勇于亮剑，坚守住思想政治教育的阵地。二是要善于从学生细微的变化中发现苗头性、倾向性的问题，特别是重要时间节点、重大节日、家庭发生重大变化等特殊时期、特殊时段，要掌握学生的思想动态和心理动态，使思政教育做到有的放矢;三是要全面掌握学生的学习情况、兴趣爱好、个人经历、家庭环境、心理状态等，善于找准学生的特点和优点、敢于指出学生身上存在的缺点和不足，从一切以学生为中心的角度出发，倾听学生诉求，回应学生关切，导引学生成长。

3、勤学善思，激活“脑力”

“打鐵必须自身硬”，克服本领恐慌最直接的方法就是学习。做好思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。优秀的辅导员是要乐于学习，善于思考，勤于总结的。一是要将学习作为充实自我、武装自我、提高自我的必要手段，博览群书、广泛涉猎，不断完善知识结构，切实打牢专业功底，为思想注入澎湃活力。面对自己的本职工作，要有主动学习的意识，要结合学生工作的需要，有针对性地学习，掌握做好工作、履行岗位职责所必备的各种知识，努力使自己真正成为学生工作方面的行家里手、内行人士;二是要多思善谋，将自己的工作经验上升到理论的高度，增强对教育管理工作规律的认识，改进工作方式，创新工作方法，加强对学生的政治领导、思想引导、价值倡导、学业辅导、文化传导、情感疏导、行为教导、就业指导等;三是要把实践作为增强脑力的根本途径，多深入学生之中，尽可能多了解学生工作中真实、准确的情况，多占有全面、丰富的资料，坚持学思结合、学以致用、知行合一，在思考、实践中探索专门的工作思路，不断提高运用科学理论和丰富知识解决实际问题的能力水平。

4、厚积薄发，增强“笔力”

在无处不网、无人不网、无时不网的常态下，辅导员要提高用网治网水平，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。要多思、多写，把话讲进学生脑里，把理说到学生心里，在互联网平台上做好网上的思想引领和价值引领。锤炼“笔力”首先要力戒“不敢写”的畏难心理。不要因为自身经验不足、认知有限、文笔稚嫩而止步不前，相反更应该珍惜练笔的机会，不断试错、修改、完善，为未来的能写、想写、善写创造出条件;二是要乐学善思。要读经典、读原著，博览群书，掌握不同类型材料的基本格式、写作套路，思考所接触到的具体工作、各类素材，摸清上级的最新要求、师生的最新诉求; 三是要构建辅导员自身的话语体系，理直气壮地做强做优网络思政育人。要善于摒弃官话、老话、套话，用活网络热词，用青年喜闻乐见的语言解读好党的方针政策，使材料更接地气、聚人气，更有情感、有温度，当好青年的引路人和知心人。

参考文献：

[1]把增强“四力”引向深入[N].昇平.中国新闻出版广电报.2019-04-04 （001）

[2]让增强“四力”成为无需提醒的自觉[N].陶克强.中国新闻出版广电报.2019-04-16 （004）

课题：本文系2018年湖南省大学生思想道德素质提升工程网络文化精品项目“基于易班网络平台的中华优秀传统文化教育研究与实践”的研究成果（项目编号：18WL40）

作者简介：蔡胜男，1985.10，女，湖南益阳，本科，副教授，研究方向：思政教育，单位：湖南工艺美术职业学院