科学数学观指导小学数学教学策略分析

周菊仙

摘要：思想意识对于实践活动时具有一定指导作用的，因此，一定要注重在意识方面的建设，树立正确的人生观、世界观以及价值观，才能够更好地学习及生活，在教育领域同样要注重对学生意识方面的培养，要求学生掌握正确的学习观。本文所探讨的主要内容就是在小学数学教学活动当中，教师如何利用正确的数学观来指导学生进行数学知识方面的学习，如何来提高自身的数学修养，针对这方面进行相关分析，并提出相关的建议。

关键词：科学数学观;小学数学教学;相关建议

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-045

一、 引言

随着素质教育改革的深入，社会越来越注重人才培养的重要性，大力开展素质教育，将培养学习个人能力作为教学宗旨。教育的目的在于将学生从懵懂无知的孩童培养为拥有自身价值观、人生观及独立思想的人才，不仅要授以专业知识技能，还要从品质、心智、能力等方面对学生进行综合培养，实现德智体美全面发展。与其他学科相比，小学数学较为复杂，关系到学生的计算能力、思维能力、创新能力及想象能力，而过多依赖于传统教学模式的教学方法已不能满足教学改革的目的及要求。因此，针对小学数学教学现有问题，打造小学数学高效课堂对于教育教学改革具有重要促进作用。

二、 注重数学教学材料内容的选择，加强数学和生活实际的联系

（一）数学来源于生活

就是在进行数学教育的时候，首先要向学生传授这样一个概念，那就是数学是来源于实际生活的，与我们日常生活是息息相关的，要让学生学会将抽象的数学知识和现实生活当中的某些事物联系在一起。数学在教学过程当中具有两大特点，那就是枯燥性和抽象性，对于小学生而言这两大特点是非常突出的，因为小学生正处于一个活泼好动的年纪，并且思维上比较单纯，在初次接触到数学的时候会觉得非常的枯燥，因此，教师在数学教学的时候就应该选择一些趣味性比较长的教学材料，通过故事等来导入学习内容。比如说教师在教学《认识钟表》这一单元的时候，教师就可以通过多媒体，以故事作为本節课的导入，先在多媒体上为学生展示出一组图片，而该组图片的内容则是关于钟表，教师以提问式的方式开展教学。教师问：“请同学们谈一谈，该图片讲述了什么内容？图中有几个小朋友？他们在干什么？”学生回答：“他们分别在吃饭、上课、写作业以及睡觉。”教师问：“你们是怎么知道的呢？”学生回答：“钟表。”从而引进课堂的学习内容，让学生学会发现生活当中存在的一些时间。通过该钟表作为一个切入点，让学生去探索生活当中的一些实践现象，让学生感受到数学存在我们生活的方方面面。

（二）数学离不开生活

教师要让学生感受到数学对于生活的重要性，而这些都需要依靠一定的实践活动来展开的，所以在教学的时候，就是应该以各种形式的活动来激发学生的学习积极性，可以开展情景性教学，在一定的社会环境当中让学生体会到数学对生活的重要性。课堂并不是教育的一个主要场所，教师可以充分利用其他一些场地来开展教学活动，比如菜市场。这项教学活动可以针对一些年纪比较高的学生，像五年级或者是六年级，就是可以将学生带领到菜市场当中，将学生分成若干个小组，并且给每个小组都规定一个任务，让学生调查一下该菜市场的每种菜的价格，最后再进行汇总，算出每一种产品的平均价格或者是差价，在完成这项任务之后教师再带学生返回教室。随后，教师向学生提问，比如：如果我要买十斤苹果和两斤梨，分别多少钱一斤，一共多少钱？然后，学生再根据调查的实际情况进行回答。通过该活动让学生感受到数学对生活的重要性，并且该探究性活动还可以提高学生的学习积极性，让学生主动参与数学学习活动当中，并且，让学生将所学的知识融会贯通，帮助学生掌握一定的生活经验。知识仅仅只是限于脑海当中是不够的，仅仅只存在于书本当中是没有任何作用的，教师应该要让学生明白只有将所学习到的知识运用到生活当中才是真正地掌握了，只有学会了灵活的运用，才可以向更高的学习阶段迈进。

三、 数学的各个知识点并不是分散的，存在各种本质或者是非本质联系

小学的数学学习是整个数学领域当中最基础的一些数学知识，是为学生后期更高层次学习打基础的，所以这一阶段必须引起高度的重视，否则将会影响到学生的后期发展。数学并不是独立存在，与其他事物都具有着千丝万缕的联系，而这种联系不仅仅体现在社会生活方面，同时还体现在数学的本质发展活动当中，数学的每一个环节都是紧密联系在一起，并且环环相扣，如果少了任何一个环节，都会产生或多或少的影响。

四、让学生认识到数学的美，提高数学的学习积极性

（一）数学的简单美

对于大多数学生而言，数学是非常枯燥无味的，但是实际上数学有着其自身的发展规律，有着自己独特的美，而这种美只有真正融入到数学学习当中，才能够让学生体会到。因此，教师的作用就是要引导学生去发现数学当中所存在的这些美，让学生真正热爱上数学这门课程。一般而言，数学的公式理论在推导的过程上是比较复杂的，但是最后所得出来的公式是非常简洁的，将复杂的事物简单化，这不就是数学所体现出来的一种简洁美吗？教师在教学过程当中就应该引导学生去发现这种由复杂转向简单的落差感，激发学生的一种征服欲，让学生理解到数学的真正内涵。

五、 结束语

综上所述，在小学数学教育活动当中，教师必须要树立正确的数学教育观，以正确的数学观作为指导开展教学活动，根据学生的实际情况，选择正确的教学方法，充分激发学生的数学学习积极性。让学生在正确的数学观指导之下，学习数学知识，进行数学方面的实践活动，提高学生的数学素养，让学生养成良好的数学学习习惯，为后期的数学学习打下坚实的基础。

参考文献

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宜兴市官林实验小学