浅谈高中英语自主学习能力培养策略

陈静娴

【摘要】在新教育课程改革的背景下，高中英语学习过程中，对于高中学生自主学习能力的培养越来越重视，而高中英语在教学过程中，每一个老师都面临着如何培养高中学生自主能力的问题，目前也是高中英语教学中必须要面临和解决的重要教学任务。本文主要从教师和学生应该采取怎样的策略促进英语自主学习能力的培养这两个方面探究其培养策略的问题。

【关键词】高中英语;自主学习;能力培养

引言

高中课堂教学中学生主导课堂的教学理念渐渐兴起。但是教师如何将这些理念应用到现实的教育教学活动中来，这样，高中老师在教学过程中一定要重视学生的身心健康发展，并且要根据课程安排中的学生实际学习情况来给学生制定合适的教学方法和教学策略，来培养高中学生的自主学习能力。同时老师也能够更好的完成整个高中英语教学的整体教学目标和教学任务，而且是当今社会对于培养人才的最新目标和要求学生的自主学习能力是未来人生道路中必须掌握的一项基本技能。

一、教师要全面发展，提高自己的综合素质

教师身为学生在学校里的“大家长”，其一言一行都会对于学生产生较大的影响。首先，教师需要通过不断的学习和阅读来丰富自己的知识储备。作为英语教师来说，教师不仅需要丰富的英语教学知识，同时还应具备其它多类型学科知识，这样将英语知识与其它知识结合进行讲解，为学生串联各学科知识，还能拓展学生的视野，培养学生对事物的整体想象能力。其次，教师要提高自己的口语表达能力。由于英语学科的特殊性，英语教师在课堂上的口语表达是同学们进行英语口语学习的主要途径，所以为了提高同学们英语口语表达的能力，教师首先要以身作则。一口流利且准确的英语发音不仅能够对同学们的英语学习产生积极影响，而且还能够让同学们对老师产生敬佩和尊重，大大提高教师的权威。另外，除了丰富自己的知识储备，教师还要在自己日常的穿搭、仪态、动作和言语方面特别注意。教师只有通过不断的学习来丰富自己的教育知识和提高自己的教学能力，才能有效地提高学生自主学习能力。

二、如何加强高中阶段學生的英语自主学习能力

（一）提高学生对英语的兴趣

高中英语学习过程中，英语老师需要重视学生的学习兴趣，学生只有拥有学习兴趣，才能够不需要人监督和提醒，学生也能够自觉的进行英语的学习。学生会自己反思在英语学习方面的不足，自主探究在英语练习中遇到的难题。所以教师应该从以下几个方面让学生对英语学习有一定的兴趣：首先，英语老师可以利用目前比较流行的互联网多媒体技术来给学生打造一节生动而又更加直观的英语课堂，因为英语学科它本身就有一定的特殊性，所以英语老师在利用互联网技术教学过程中，可以让学生更加直观的感受到英语的环境氛围，同时也能够通过视频等方式来培养学生的英语语感。也能利用网络向同学们讲解其他外国国家的风俗习惯，帮助学生产生对英语的兴趣。其次，教师要提前备好课程内容，尽力做到让课程内容环环相扣，引人入胜。因为高中英语的学习相对于小学和初中来说难度较大，特别是英语语法一直是被很多学生视为头疼的内容。所以教师在讲课时一定要仔细斟酌提升学生的学习兴趣，进而提升学生的英语成绩，最后即使教师做不到让同学们对英语产生兴趣，也要让同学们重视英语，了解自己在英语方面的薄弱环节。学生只有足够重视英语，才愿意花费时间在英语学习上。而英语学科的学习离不开学生大量的背诵和记忆，所以说让学生对英语感兴趣或者说让学生足够重视英语是学生自主学习英语的关键一步。

（二）开展丰富多彩的课堂活动

教师要想打造轻松愉快的课堂教学气氛，就需要通过多种形式的英语课堂教学活动，来给课堂增加趣味性和实用性。首先教师可以利用上课前五分钟举办英语演讲的活动。针对一些英语基础较好，口语表达较流利的同学，教师可以让他们自拟主题，上讲台脱稿演讲。而对于那些英语基础较差，口语表达比较困难的同学来说，教师可以适当放宽条件，例如可以让他们拿着演讲稿，鼓励他们上台演讲。演讲活动不仅锻炼了同学们的口语表达能力，更增强了同学们的信心，避免同学们学习“哑巴英语”。其次，在日常的教育教学活动时，老师可以采用分组教学的方式，来让学生进行英语学习，并且在分组过程中可以根据学生的实际情况以及学生的学习成绩水平的高低来划分小组，并且在每一个组内固定合适的学习人数，在每次上课需要讨论和交流时，可以布置任务给小组成员，让他们自行进行分工和合作。最后教师可以在课后作业的布置上采取多种灵活方式，例如以搜集资料、绘制手抄报等方式锻炼学生的自主学习能力。

结束语

上述观点整体论述了，高中学生在英语学习过程中自主学习能力的养成，可以减轻英语老师的负担，同时也更加有利于高中生学习，培养学生的自主学习能力，也是在为我国塑造德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。高中英语老师，一定要重视高中学生的自主学习能力培养，结合专业理论知识和实际教学经验继续进行探讨。

参考文献：

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