基本核心素养的士官职业技术院校物理德育教学探究

黄丽莎 牛洁

【摘要】随着我国的经济不断的发展，教育事业也经受到了前所未有的挑战以及发展机遇，当前教育部门的新课改在我国正大力推进，对士官职业院校的教学也提出了相应的要求，首先要培养学员的核心素养观念，加强学员的德育教育，因此对学员的综合能力提出更高的要求。在士官职业院校当中，物理教学作为士官职业院校当中教学的一个组成部分，它最终的教学成果取决于对学员的思维培养，对学员的思想训练，还有学员的自主学习能力等多方面，因此作为士官职业院校的物理教员，就应该对物理教学的现象进行思索以及深入的探讨，从而找出物理教学在素质培养方面的漏洞，并提出相应的问题，提升物理教学的整体质量。

【关键词】士官职业院校;物理;核心素养

引言：

士官职业院校的物理教学对于其他学习科目来说，它的思维难度比较大，教学的体系也更为复杂，因此要想进一步加强对物理教学核心素养的培养以及教学的质量，就要提升学员的学习效率，在提倡减轻学员学习压力的大背景之下，就要从物理教学的课堂中想办法，让学员纠正错误的学习方法，从课堂元素方面去进行深入的思考，从而保证学员学习的质量，加深物理教学的素质化改革。

一、当前士官职业技术院校物理德育的现状

当前士官职业技术院校物理德育教育的现象突出在以下三个方面。首先学员是处于被动学习的状态，其次是学员没有自己的学习方法，还有缺乏应试技巧。国家提倡核心素养是要求学员具有学习的积极性，以及良好的学习态度。当前士官职业院校的物理教学过程当中，许多教员是主动在讲课，而学员是被动听课这样一种传统的模式，这样就很难使物理教学达到教学的成果。根据新课改的要求，教员在课堂上要作为一个辅助的角色参与教学当中，告别教员主讲的课程模式，让学员作为课堂的主体参与到课堂学习中去。[1]传统的学习方法导致学员自我学习能力素质下降，同时也无法培养学员的整体素质。在士官职业技术院校物理教学过程当中要求学员有良好的学习方法以及自我创造的能力，这样才能更好地完成物理的学习。当前许多学员在学习物理的过程当中并不能够进行自主学习，在短期之内无法提升学员的学习成绩，使得在考试当中无法发挥自身的水平，这样的学习方法很难发挥巨大的作用，因此要对当前的物理教学进行深入地改革，优化学习的方法，优化教学系统，进行数字化建设。士官职业院校的教员应努力提升学员的思维，通过学员的创新思维与创新能力来培养学员自主独立的学习品质，提升物理学习核心素质。士官职业院校的学员应该有更健全的人格以及更强了抗压能力，但是当前许多高职院校的学员普遍存在心理敏感，抗压能力不强，临场发挥的水平也欠缺，导致许多士官职业技术院校的学员在学习物理的过程当中，无法发挥其应有的水平。部分教员没有对学员的应试技巧以及考试能力进行专门的训练，从而忽略了学员的抗压能力，影响学员以后工作和生活。士官职业技术院校的学员自律性都很差，因此士官职业技术院校的物理教员要对学员加强这方面的教育，让学员打下良好的学习基础，对学员未来的就业有非常大的帮助。

二、解决士官士官职业技术院校物理德育的策略

首先要开展互动性的物理教学的课堂，一来可以提升課堂的品质，二来优化学习的方法，可以改善学员被动学习的途径，让学员成为课堂的主体。培养学员对学习物理的兴趣，使学员能够更加积极地开展物理学习。开展互动性的物理教学，能够积极引导学员大胆提出个人意见，要在课堂教学进行当中将学员作为课堂的主角，构建讨论小组，学员在沟通交流时，教员作为辅助的角色对学员进行辅导，及时发现学员存在的问题以及学习方法的漏洞。通过相互交流促进共同学习，同时也能及时发现学员的弱点进行纠正和指点，提升学员的学习能力，优化学员的学习方法，提高物理教学的综合质量。其次要提升学员的考试应试技巧，士官职业院校的物理教员要采用多种多样的教学方法来提升学员的应试技巧，增强学员的自信心，还要结合有关的教学内容，加强学员在这方面的训练，使学员打下扎实的基本功，提高学员临床发挥的应变能力，丰富学员学习的方法，加强学员学习技巧方面的教育，最终达到教学的目标。[2]第三，丰富物理教学的元素，提升物理教学课堂的品质，当今的物理教学课程可以结合各种各样的物理元素来提升物理教学的品质，并将多媒体系统应用到学员物理课堂上，同时还能进行建模和物理试验，以提升学员的科学情怀，使学员的学习兴趣增加。开展多种多样的物理实验，从而调整学员对物理学科的重新认识。士官职业院校的学员大多数知识基础很薄弱，因此在进入院校当中，就很难在物理专科中能够将知识更深入的拓展。物理教员要根据学员的个人特点开展针对性的教学，来提高核心素养在士官职业院校物理德育教学当中的应用，加强学员的德育教育，也是物理教学当中最重要的一项课程。

结束语：

当前士官职业技术院校物理德育教学的现状主要体现在以下几个方面，首先学员处于被动性学习的状态，因此我国正大力开展新课改的改革，使得学员被动学习的现状能够得以改变。学员也缺乏正确的学习方法，核心素质是要求学员有良好的学习方法和自我创造的能力，在这些方面士官职业院校的学员不能够采取正确的学习方法从而达到物理学习的目的。解决以上的问题，首先要开展互动性的物理教学的课堂，有针对性的进行教育，提升学员的学习能力，丰富物理教学的元素，提升课堂的品质，加深学员对物理学科的认识。物理教学对于学员的思维逻辑培养有着非常重要的作用。当前我国的素质教育已经正在改革并不断地深入，物理教育的教学模式与传统的教学模式相比发生了翻天覆地的变化，物理教员要对物理教学的现象进行深入的了解和探索，从而提高物理教学的综合水平，为我国培养出更多的创新型人才而努力。

参考文献：

[1]李艳.基于核心素养的士官职业院校德育教育创新改革研究[J].发明与创新·教育信息化，2020，000（005）：82.

[2]王瑜，邱群.核心素养视域下技工院校德育课融入学员创新教育的实践探索[J].士官职业，2018，498（35）：54-55.