初中音乐课堂打击乐器的有效性运用研究

2021-09-10李金凤

江苏广播电视报·新教育 2021年17期

李金凤

摘要：打击乐作为音乐课堂教学中经常涉及到的教学器材，在以往的初中音乐教学中却并没有引起教师教学的重视，尤其是乡镇中学，由于其自身的设备简陋、理念落后，忽略了学生打击乐器的教学。新课改中强调，初中阶段的学生应学习了解常见的打击乐器，并掌握其具体使用方式，可以自如的为歌曲进行伴奏以及与其它音源合奏，这也是初中音乐教师关于打击乐器的教学目标和教学方向。

关键词：初中音乐课堂;打击乐器;有效运用探究

打击乐器在初中音乐课堂上的良好运用，不仅可以体现教师的教学能力，还能为教学营造良好的课堂氛围，引起学生的注意力，调动学生参与课堂互动的积极性，让学生在音乐的感染中对打击乐器的使用方式产生好奇，有着试一试的冲动。在学习打击乐器的过程中，可以增强学生的音乐素养，让学生形成良好的音乐习惯，有助于学生创新能力的培养。

一、打击乐器运用的有效性

1.1符合初中学生的身心发展需求

打击乐器应用有助于学生听力的发展。听力是音乐学习的基本因素，听音是音乐相关考试的必考科目，听力是学生最早发育的身体感官，音乐是培养学生听力最好的方式。通过在音乐课堂中运用打击乐，可以加深学生的感官刺激，让学生更深层次的了解和认识音乐，训练自己的听辨能力，提升学生的听觉发展。打击乐器有助于学生身体协调的发展[1]。乐器的操作应用对学生的身体协调提出了不小的挑战，通过将打击乐器引入音乐课堂教学，可以培养学生的演奏、伴奏能力，提升学生的协调能力和身体灵活性、平衡性。另外，研究表明，经过音乐早期教育的学生语言表达能力较为优越，兴趣爱好也更为广泛，所以，击打乐器可以促进学生智力发育，提升学生的语言能力，有利于学生情感发展。

1.2适应初中音乐的教学要求

打击乐器的应用可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，拉近学生与音乐知识之间的距离，提高学生的理解能力，加深学生的记忆，提高学生学习音乐的兴趣，进而提升学生的综合素质[2]。打击乐器的应用还可以提升教师的教学技能，督促教师不断地提升自己，完善自己，赢得学生的信服，实现教书育人、以德育人的教学目标。

二、初中音乐打击乐器运用探究

和其他音乐教学乐器相比，打击乐器具有易学习、易教学、易掌握的特点，符合初中音乐教学大纲的要求。初中音乐教学对学生的音乐能力掌握提出了更高的要求，学生应具备灵敏的感知体验和一定的实践创新能力，而这些都需要打击乐器的协助。以歌曲《我和我的祖国》举例展现打击乐器的有效运用方式，

《我和我的祖国》是花城版七年级上册的歌曲，教学时间为45分钟。

1.课堂教学的目标：让学生通过学习歌曲，了解体验歌曲的旋律，可以完整的演奏歌曲并体现歌曲的旋律特点;培养学生的合作精神，唤醒学生内心的爱国之情。

2.课堂教学的重点：让学生熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，唤醒学生的爱国之情。

3.课堂教学的难点：让学生掌握单二部曲式结构的概念和作用。

歌曲的理解：画出旋律的变化曲线;用打击乐为歌曲伴奏。

歌曲拓展：用个性化的方式演奏这首歌曲。

布置作业：课下用个性化的方式演奏这首歌曲。

4.教学过程

教师：如果祖国是蓝天，我们就是翱翔的雏鹰;如果祖国是大海，我们就是游动的鱼儿。祖国是我们成长的摇篮，也是呵护我们的母亲，作为中华儿女，永远也不能和祖国分离，不管我们身处何地，都要永远记住一首歌曲，请听歌曲《我和我的祖国》。

学生欣赏。