农村小学留守儿童行为习惯的现状及对策

李学文

摘要：对于农村小学留守儿童来说，其良好行为习惯的养成离不开教师的细心引导和随时监督。尤其在良好学习习惯养成的初期，离不开教师的强化督促，经过较长时间的积累，才能比较稳定地形成行为习惯。

关键词：农村小学留守儿童 行为习惯 现状及对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

自改革开放以来，我国城市化建设速度不断加快，促使我国大量的青壮年人群进入城市务工，而孩子却被留在年农村，导致我国农村留守儿童数量不断增加。儿童的成长离不开家庭教育，父母如果长期与孩子分离，孩子家庭教育将会不完整，不利于儿童的健康成长。相较于正常家庭的孩子，留守儿童在学习习惯和道德品质等方面存在很多的问题，不利于学校的管理。开展农村留守儿童行为习惯的研究，有助于呵护留守儿童健康成长，提升我国教育水平。

一、农村留守儿童的小学教育现状

（一）主学习性不强，成绩普遍不理想

农村留守儿童一般都是在老人照看监护下长大，在早期教育和引导上老年人受文化知识的限制，并不能给予孩子良好的家庭教育，这就造成了学习兴趣和成绩比同龄学生差，自主性学习习惯也明显低于其他的学生，大部分学生缺乏进取性与学习自觉性，行为习惯偏离现实，自我约束能力也比较低，有的孩子性格孤僻，还有的孩子甚至会出现过激行为伤害到同伴。也有一小部分学生的学习能力在中上水平，行为品德等方面表现良好，但是这类孩子毕竟是个别，所以大部分老师都觉得留守儿童难以教育与管理，属于问题学生。

（2）一部分留守儿童成绩偏差，并存在不良习性

在学习上留守儿童和非留守儿童相比，成绩存在一定的差距，其中还有一小部分留守儿童成绩特别差。因为缺少父母正确的教育与监督，在学习上缺失了目标，缺少了对知识的认知，也就减少了自己的学习压力;在思想上也存在误区，感觉成绩好坏不是最重要的，天天去学校报到吃好，玩好才是自己的最终目的。家庭教育在整个儿童启蒙教育阶段是非常重要的，而父母作为孩子的第一个启蒙老师，不仅是孩子的榜样也是孩子的老师，每一位务工的父母都想把自己最好的东西展现给自己的孩子，所以更不会对孩子讲自己在外务工的艰辛，因此孩子绝不会体会到父母在外务工的艰辛。也就是在所有留守儿童的记忆里只有对美好事物的回忆，更想不到父母在外务工的辛劳，有的孩子可能还对外出务工存在幻想，觉得能独立工作是非常开心的事情而产生不好好学习也没什么的不良影响，导致了没有正确认识到学习的重要性，更不会重视自己的学习问题了。

二、农村小学留守儿童行为习惯培养对策

（一）学校要更新教育理念

对于大多数留守儿童来说，由于从小缺乏父母的管教和关爱，往往自律能力较弱，基础知识较为薄弱。因此，在学校教学的过程中，教师就要更新教育理念，改变传统的教学方式，在对留守儿童进行教学时要注重采用激励的教学方式，鼓励学生进行学习。比如，当教师认为学生字写得较差时，可以采用激励的方式，如“你非常聪明，如果字能写得更好一点，就可以获得更高的分数了。”这种鼓励的话语，既能提高学生的自信，也能鼓励学生积极地进行改进;在对学生进行批改作业时，教师也可以在作文下写下积极的评语，提高学生学习的信心。

（二）建立有针对性的教师关爱制度

根据对留守同学的调查可以发现，老师和学生之间更有利于交流，留守儿童更愿意和老師进行学习与生活上的互动，老师不管是在学习上还是在思想上，不管是在课堂上还是在家中，都能为学生解答疑惑，学生更容易接受老师的教导。老师就像一盏明灯，时刻照亮着留守儿童前进的道路，净化留守儿童那一颗颗稚嫩的心田。老师作为第三方监护人，能够起到串联作用，让学校教育和家庭教育以及社会教育串联起来，可时刻关注到学生的学习情况，监督作业的完成情况。当发现留守儿童有不良行为时能及时给予制止和纠正，为孩子阐述其中的利害关系，帮助孩子辨别善与恶，分清是非与曲直。每当遇到难以解决的问题时可以随时联系孩子父母，与其一起解决问题。为了提高留守儿童的教育问题，我们学校制定了教育教学奖罚制度，根据留守儿童每年的实际进步状况给予班主任老师，授课老师奖励，还可以作为教师晋升评职的参考，这种奖励机制明显提高了教师对留守儿童的关注力度，也为留守儿童今后的发展奠定了坚实的基础。

（3）创设教学情境，培养儿童的学习习惯

在教学过程中，教师要采用多样化的教学方式，创设各类教学情境，让课堂具有趣味性，激发学生的好奇心，提升其学习兴趣，不仅能让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习知识，还能更加高效地完成教学任务。学生学习知识感到轻松，自然会在良性循环中积极完成学习内容。教师可以在教学中口述题目，不仅能锻炼学生的倾听能力，也可以锻炼学生的记忆能力。教师还要及时发现学生的闪光点，并及时表扬和鼓励，让学生感受到学习的乐趣，提升学习自信。

（4）树立榜样模范

在留守儿童中，一些儿童在学习方面奋发图强，品学兼优，教师可以选取优秀的学生进行宣传和推广，使与其有着相似经历的留守儿童产生共鸣。学校可以设立道德标兵等奖项，表扬和鼓励优秀的学生，提升学生自我觉悟和成长。

结束语

总而言之，对于留守儿童而言，教师要投入更多的心思和关爱，通过多方面培养，做到随时关注他们的生活和学习状态，对他们多了解，才能帮助他们养成良好的生活和学习习惯，促进他们身心健康成长。

参考文献

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