在历史课堂中构建语言表达的舞台

徐红波

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-290

新课程标准的实施，为培养学生的各种能力提供了宽阔的舞台，作为学生将来走向社会必备能力之一的语言表达能力，也有了很好的发展机会。在历史课堂中，我们应注意对学生语言表达能力的培养。

一、培养语言表达能力，是社会生活中竞争的需要。

人，如果不会说话，不会表达，他即使满怀豪情，也只是“茶壶里的饺子”让人干着急。在竞争日益激烈的今天，虽有网络语言等多种表达方式，但语言表达是最有效，最丰富的表达方式，而且，我们看到的法庭上辩论双方的唇枪舌剑，老师的条分缕析，主持人的从侃侃而谈，街头巷尾小贩生动有韵的成功叫卖等等，无一不是语言的功效。生活中会说话者更是占尽优势，揽尽风光;相反，因为不会语言表达而导致失财、失恋、失权的例子不胜枚举。所以，我们要培养社会所需要的人才，首先必须培养学生的语言表达能力，使学生由想说话向能说话、会说话转变，成为一个能说会道之人。

二、历史教学改革为培养语言表达能力提供了宽阔的舞台。

历史学科属于人文学科，内容博大精深，包容古今中外，并指向未来，新一轮课改颁布的《历史课程标准》规定历史課应面向全体学生，为学生进入和适应社会打下基础，培养学生良好的品德和健全的人格。这就是说，让学生通过对历史科的学习，使他们养成学会生存、生活和发展的经验，并且根据经验思考和认识现实问题，并为未来提供明智的选择打下基础，最终使学生达到“学会学习、学会思考、学会合作、学会生存。”因而，“历史教学应注重那些难以用考分量化的心理素质、人文素质等为学生终身受用的可持续发展素质的培养”，“使学生具有可持续发展的动力和可持续发展的潜力”，语言表达能力正是其中的一项。新课改理念下，历史故事会、辩论会、历史话剧、活动课等形式为培养学生的语言表达能力提供了丰富而有效的形式。关键是看教师如何操作，如何引导学生由“想说”转变“能说”再升华为“会说”。

三、语言表达能力舞台的构建。

怎样培养语言表达能力？首先取决于对语言表达的态度。学习态度是一种个体意识的倾向性。表现在对认识和活动对象的趋向和选择上，如果说一个学习者无意发展自己的语言表达能力，即使有很好的先天素质和语言环境，也不可能有效地提高语言表达能力，因而要采取各种方法，让学生主动、积极地投身到训练中去。

首先，以史实充实头脑，增强信心。自信是一个人走向成功的基础，有联为证：有志者，事竟成，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。而在历史上因语言表达能力超群而功成名就的人不在少数，有触龙在赵太后面前的机智和雄辩;文种在勾践危在旦夕时含蓄的责备，后来他在外斗争中先用谦卑恭顺的措辞来膨胀吴王夫差的骄矜之气，然后又软中带硬地陈述利害得失以显越国上下刚毅坚定之决心;有诸葛亮经天纬地，运筹帷幄，在吴国朝廷舌战群儒…… 通过史料让学生明白，我们学历史的有自己的优势，有许多经典的演说，优秀的人物供我们学习参考。因而，我们应该更容易比其他人取得成功，从史料上也能感受到语言表达的乐趣。有了信心和乐趣，学生就有“想说”的冲动，这就为构建学生语言表达能力的舞台打下了坚实的基础。

其次，以关怀化解心结，甩掉怯场。怯场是每个学生都有的心理，一旦产生这种心理，就会训练带来困难。然而，催促是无用的，欲速则不达。每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开，唯有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心。只有用关怀去打开学生的心，让学生慢慢消除怯场心理，其他学生也应该用关怀去充实怯者的勇气，让训练能顺利进行下去。关怀，能让怯场者感受到集体的温暖和力量，从而能增强自身的勇气。化解心结，由“想说”转化为“能说”，这样，语言表达能力的舞台基本构建成功。

再次，以语言激活梦想，挖掘潜能。一句话说得人笑，一句话说得人叫。这就是语言的力量，引导学生树立信心后，下一步就是要使他们说得更好，向会说话进化。每个人的潜能都是无限的，关键在于积极挖掘与有效发挥，这就是严重口美国人乔﹒吉拉德能够成为全球最受以欢迎的演讲大师之一的原因。我们每个老师都有过这样的经验：如果用辱骂的语言训斥学生，则学生精神不振，自卑感强。如果常用欣赏的目光夸赞的语言对待学生，则学生精神振奋，信心百倍。因此，潜能要靠伟大的梦想催生，梦想要靠欣赏的语言激活，在训练的实践活动中，适时地用语言鼓舞学生，则会收到事半功倍的效果。你不妨试试下列语言：“噢，你棒极了”、“我为你们感到骄傲”、“你的观点极具创造性”等等，听到这些赞美，会使他们倍受鼓舞。他们会以更积极的心态面对训练，因此他们的发挥也会越来越好，实现由“能说”到“会说”的升华。由此可见，精彩的舞台已构建成功。

当然，舞台的搭建，还需要集体的合作，在新课程理念中，没有独角戏的舞台。在培养语言能力的训练中，需要同学们的支持和鼓舞，只有这样，这个舞台才更坚实、长久。

俗语说得好：众人拾柴火焰高。在构建语言表达能力的舞台这个过程中，唯有全体同仁的努力和智慧，才会有新的成就，新的发现，才能真正开发学生的语言表达之潜能，为他们走向社会打下坚实的基础。

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