幼儿园足球游戏化设计与实施探讨

张兴梅

摘要：《纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”我园从开园就开始了幼儿足球活动的探索之路，积极将足球与游戏结合，在自由、开放、富有创意的游戏氛围中充分发挥幼儿的主体性，激发幼儿的运动兴趣。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园足球游戏化设计与实施探讨提出了一些建议，仅供参考。

关键词 幼儿园足球;游戏化设计;实施探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-219

引言

有很多家长认为，幼儿就像脆弱的花朵一样，要对他们进行细心的呵护，因此在幼儿参与一些活動时，家长就会觉得担心，与此同时又希望幼儿能够阳光健康地成长。在幼儿园教育活动中，带领幼儿健康成长是重要的任务，足球运动能够推动幼儿的全面发展，它是一种趣味性较高的游戏，很容易得到幼儿的喜欢。幼儿在参与足球游戏的过程中，不仅能够锻炼身体，还可以学会团队合作，增强自身规则意识等。因此，当幼儿教师结合幼儿的身心发展特点展开足球游戏活动时，学生的整体素质和能力都会得到进一步发展。

一、开展幼儿园足球游戏活动的价值

（一）提高幼儿的身体素质

在相关标准中提出，幼儿园应该从保证幼儿生命健康为出发点开展教育活动。在幼儿教育中，通过开展足球游戏，可以让幼儿体会到足球这项运动的乐趣，幼儿在足球运动中会不停地奔跑，这对于幼儿身体素质、意志力的提升都有极大帮助。此外，开展足球游戏，还能在一定程度上提升幼儿的运动技巧和身体灵活性。

（二）培养幼儿的规则意识

幼儿只有在足球游戏开始之前养成一定的规则意识，才可以顺利地进行活动。所以在足球游戏进行之前，教师首先要给幼儿分析和讲解游戏的规则。每一个幼儿都具有差异性，存在着自己的优势以及缺点，教师就要深入挖掘这些幼儿所具有的潜在能力，对于在游戏过程中表现比较突出和优异的幼儿进行表扬，对于表现欠佳的幼儿则要采取鼓励策略。具备了规则意识的幼儿在以后的课堂学习和日常生活中，也能够做到遵守班级纪律和规定、遵守交通法规等良好习惯。

二、幼儿园足球游戏化教学现状

（一）专业教师队伍稀缺，难以协调实际教学

在幼儿园阶段，聘请专业的足球教师队伍，一直跟进足球游戏教学，并在国内幼儿园内进行普及，显然是不现实的。特别是在幼儿数量少的农村幼儿园，盲目地引入专业的足球教师队伍，只会给当地财政带来不必要的负担，并且容易造成尸位素餐的现象。因此，确实有该需求的幼儿园应聘请专业足球教师进行教学，而在需求不明显的地区可以采取定期指导制度，这样做既可以避免资源浪费，又可以协调现实的足球游戏教学需求。

（二）足球游戏课程的内容单一

由于幼儿很难对某一件事物集中较长时间的注意力，再加上一些幼儿园已经将足球游戏课程当成了一种日常课程，课程内容比较单一乏味。时间一长，足球游戏活动的效果就会降低，还会导致幼儿慢慢丧失对足球运动的兴趣。其实，足球运动可以延伸出很多游戏活动，能够将课堂变得丰富多彩起来，为吸引幼儿的注意力以及促进他们踊跃参与活动奠定基础。

三、幼儿园足球游戏化设计与实施

（一）基于幼儿的年龄特征

根据其独特的身体素质和心理状态，在进行幼儿足球课程开发的过程中除了要注重趣味性，还要考虑课程设计的竞争性、合作性、挑战性和愉悦性。根据以上特性，可将幼儿足球课程分为锻炼类项目、表演类项目和竞赛类项目。锻炼类足球活动主要是以提高幼儿良好体质，培养愉悦情绪、促进身体协调能力为目标，将足球动作和幼儿动作结合起来，使足球游戏成为幼儿喜欢参与且有利于身心发展的体育活动，更好地促进养成锻炼习惯。表演类项目是基于幼儿自愿参加并展示自己的娱乐活动，例如足球健身操、足球技能表演赛、足球区域化活动等，其目的是通过多种多样的趣味性娱乐活动，给幼儿展现自我个性创造平台。竞赛类项目是通过组织团体合作赛、个人竞技赛和对抗赛等，让孩子在比赛中感受竞争的刺激，培养竞争意识、协作精神和抗挫能力，不论是胜利或者失败，幼儿都能从中有所收获。

（二）创设足球环境，激发幼儿兴趣

幼儿园环境是影响幼儿兴趣发展的关键要素之一，而且良好的环境才能促进足球运动在幼儿园的展开。因此，在开展幼儿足球游戏活动前，教师要对园内外的环境进行统筹安排和精心设计，一方面能起到足球运动启蒙的作用，另一方面能引导幼儿积极地与同伴、教师进行互动。首先，教师需要精心布置幼儿园环境，做到细节之处见“足球”。例如，在楼道张贴关于足球运动的简易海报;在操场铺设人造草坪和球门区;在门厅位置设置足球运动的装饰物;在图书角投放足球游戏的材料等。这些都是营造足球游戏文化氛围的有效措施，有利于让幼儿随处可玩，时刻与足球接触，从而让幼儿主动、自觉地参与到足球游戏和足球运动中。其次，教师需要细心设计有关足球的各类游戏活动，做到课堂之中见“足球”。

（三）设计具有特色的足球游戏

在幼儿园教育中，教师设计足球游戏活动时，要从健康、趣味、互动、快乐的视角出发，结合幼儿的具体情况，设计出具有特色、趣味性的足球游戏活动。在足球游戏类型的选择上，要保持多样性、丰富性，教师可以根据足球运动的性质，引入幼儿比较喜欢的故事，以故事为载体，将足球运动的相关技巧和动作讲解出来，让幼儿可以在听故事的过程中对足球运动有一定了解，在此基础上，教师组织幼儿开展足球游戏，能够提高幼儿的游戏参与热情。幼儿教师在设计足球游戏时，还应该为幼儿创建相对应的游戏情境，指引幼儿在特定情境中开展游戏，并帮助幼儿更好地理解足球技能。如，教师在运动中，为了让幼儿学会快速停球的技巧，可以组织幼儿开展“停球竞赛”游戏，让幼儿在不使用双手的前提下，鼓励幼儿用各种方法让运动的足球快速停下来，并对表现最好的幼儿进行奖励。

参考文献

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志丹县保安第一幼儿园