试论小学体育队列教学方法

李奴奴

摘要：队列教学作为体育教学的基本内容，是学生体育锻炼的基础，在简单的队列训练中使学生掌握正确的站姿、走姿、跑姿技巧，并在不断地训练中成为学生的习惯。因此，在体育教学中教师要重视对学生的队列队形的教学，认识到队列教学的价值与意义，并不断地探索新的教学方法，激发学生学习积极性，实现体育教学的目标。本文将探究如何在小学体育中进行良好的队列教学。

关键词：小学体育;队列教学;方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

练好队列是完成体育教学的重要任务之一。然而，受到当下新课程改革的影响，众多小学体育课只注重趣味性、多样性、新颖性，而忽视了体育课堂实用性的重要性。对于小学生来说，队列练习无疑是苦涩、乏味的，但是，通过统一口号、统一命令执行统一的动作，这可以帮助学生养成良好的站立习惯、行走姿势，并且还可以帮助学生养成良好的精神风貌，培养其遵规守纪的、热爱集体、团结向上的优秀品质。

一、小学队列教学应激发兴趣

小学生好奇心强，活泼好动，对于新鲜事物充满兴趣。而传统的队列练习过于严格、乏味，小学生对此很难提起兴趣。如果教师不能使用正确的训练方法，那么会使他们对体育课失去兴趣。所以队列教学应尽量变得生动有趣来激起学生的兴趣。教师在队列练习时可以时不时更改原定的过时的音乐，播放一些轻松愉快、新鲜活泼的歌曲。这样的话不仅可以激发学生的学习兴趣，使学习过程变得愉悦，调节学生情绪，振奋学生精神，还可以帮助学生体验美感，体验队形变换规律、动作要领。如果一直重复一种训练模式，小学生的训练情绪可能不高。教师可以在操场上利用彩色粉笔画各种清晰、有序的图案，利用视觉给学生带来直观的美感，帮助学生在教师的帶领下练习队列。

另外，在练习队列时可以尽可能多的使用游戏组织的方式，例如“反口令”或者“集合解散”的游戏，游戏教学的方式不仅可以活跃课堂气氛，还可以提高学生的课堂效率。除此之外，还可以时不时的改变队列队形。教师可以进行队列队形错位站，根据教学需要我们可以“U”形，“V”形，半圆形、圆形反复训练。还可以进行原地的反口令队列队形的练习，也可以进行队列队形的拓展练习，比如说：纵横队列的快速转换。可以在班级体内进行小组对抗赛，比如说看哪一个小组可以用最少的时间将两路纵队转换为两路横队，亦或者用最少的时间将两路横队转换为两路纵队。

二、小学队列教学应发好口令

口令是队列的灵魂，口令不能及时、准确地下达，那么队列便是走不齐、走不出精神的。而口令要想下达好也是要有许多的注意事项的。教师首先要掌握口令的发布与要求，教师要了解到口令是有“预令”和“动令”两部分组成的，但是也有一些口令是只有“动令”的。不管是“预令”还是“动令”教师的口令都应下达的准确、清楚、洪亮，这样学生才可以听得到、听清楚，做出迅速而又及时的反应。并且还应下达的有节奏、有变化，一般来说，预令拉长，动令则是短促、洪亮、有力。教师可以多加练习来控制动作的大小与肌肉用力的强度，调整口令的轻重缓慢。

其次，教师要掌握口令发布的方法与技巧。要向完美的发布口令，一朝一夕的实践是不可能成功的，教师必须要勤加练习，掌握好科学的发声技巧与方法。口令的发声方法虽与说话、唱歌不同，但它们还是有很大联系的。在发令时应全身放松，采用胸腹式呼吸法。另外教师还应掌握合理的发声的变调技巧，因为在有些口令中，声调是需要一些变换的。比如说“向右转”，“转”字的发音应该是“专”字的发音，这样的发音才是正确的。口令很可能导致教师患上职业病——慢性咽炎，所以掌握正确的发音技巧不仅对于学生而且对于教师都是十分重要的。

三、小学队列教学应榜样激励

在正常的训练之前，教师一般都会对学生进行思想指导，而这个时候榜样的作用便凸显出来了。教师作为对学生影响最大的人之一，本身便应做到言传身教，努力成为学生的榜样。小学生的模仿能力强，教师在队列练习过程中的精神、姿势、态度都影响着学生队列的学习情况。如果教师可以做到口号洪亮、动作到位、精神饱满、姿态优雅，那么学生也可以通过模仿教师将队列完成的很好。而如果教师可以走进学生，和学生一同练习的话，那么队列的效果肯定会变得更好。师生同练一方面可以拉近师生的感情，加强教师与学生之间的沟通与交流，另一方面，可以让学生感受到自己与教师的地位是平等的，这样可以极大地提高学生的自信心。

在训练过程中，教师不能苦苦执着于指责学生的错误，批评他们，而应该多寻找学生的进步之处，争取每节课可以找到一到两个闪光点，对学生提出表扬，鼓励他们。对于小学生来说，要想在短时间之内练习好队列是十分困难的，小孩子的心理承受能力弱，本身便有很大的压力。如果在总是接受批评的话，那么可能会出现事与愿违的情况，导致孩子们对队列练习有更大的反感。所以教师一定要注意措辞，切记不要过于严厉，来维护孩子的自尊心，提高学生的学习效率。

总而言之，队列练习是一节体育课的必要内容也是重要内容。队列练习可以提高小学生的纪律意识、集体意识，对于培养优秀的高素质人才至关重要。因此我们的小学体育工作一定要勤加学习，向前辈寻求经验，结合本班授课情况找出适合本班的队列教学方法，为孩子的健康成长贡献自己的力量。

参考文献

[1]冯咏梅. 浅谈小学体育课队列队形的教学[J]. 北方文学（下半月），2012，04：184.

[2]张霞. 浅谈小学体育队列队形教学[J]. 读与写（教育教学刊），2012，07：218.