课前预习在高中政治教学中的重要性探讨

陈竹

摘要：高中政治作为高中的一门比较重要的科目，在学生不进行文理科分科的时候，是学生高一年级都要学习的一门科目，并且列入了学生的考试范围，并且在学生选择文科之后政治这门学科是在高考的范围之内的，所以学生学好政治是很有必有的。如何能够提高政治的课堂教学效率一直以来受到了广大教师的重视，课前预习作为一种预习方法以其良好的教学结果而被广泛应用，高中的学生是有自己的自学能力的，教师可以在上课之前给学生布置合理的预习目标，并提出预习问题，让学生完成。

关键词 课前预习;高中政治;养成学习习惯;明确学习目标;有效节省课堂时间

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-039

课前预习一直以来都受到教师的重视并不是毫无依据的，高中的学生已经经过多年的学习，并且有了自己的一套学习方法，在课下的时候，学生学习任务繁重，加上有些学生会忘记在课下的时候复习学过的内容和预习内容。教师在课前给学生留出一些时间让学生预习，可以让学生明确课堂教授目标和教学的重难点，学生在听课的时候就可以知道哪些地方是重点。本文笔者结合自身多年教学经验，对课前预习在高中政治教学中的重要性探讨做了一番探讨，希望能对广大教育工作者起到一定的积极作用。

一、养成优秀学习习惯

高中的学习任务是比较繁重的，暂且不说高二高三年级，当学生在刚入高中没有进行分科的时候，需要学习九门科目，学生的精力有限的情况下就要很好的保证课堂教学效率。课前预习作为一种教学手段，得到很好的教学反馈，作为一套比较好的学习方法，课前预习和课后复习都占有很重要的比重，学生在课前对知识进行预习有助于学生养成优秀的学习习惯。良好学习习惯的养成对学生而言是很重要的，尤其是在任务繁重的高中阶段，可以帮助学生花费比较少的时间，收到很好的学习效果。

例如，在教授“社会主义制度在中国的确立”这一内容时，我会在课前的时候明确这节课的学习任务，让学生进行预习，学生可以带着教师在课前提出的问题进行预习。我会向学生提出问题，让学生通过预习了解社会主义为什么可以在我国确立？了解三大改造等这些内容，学生每节课都这样做可以使学生养成良好的学习习惯，政治的内容相对来说比较琐碎，课下学生也没有很多的精力进行学习，学生想要取得好的学习成绩就要保证课堂学习效率，从而达到提高政治成绩的学习目的，对学生养成良好的学习习惯有很大的帮助。

二、明确课堂学习目标

学生如果不在课前进行预习，就不知道下节课教师将会讲授的内容，没有提前做好预习工作，那么当教师在讲授的时候，学生很大几率会跟不上教师的讲课节奏，大大降低了政治课堂的教学效率。高中的学科内容相对比较难，政治的学习也同样，有很多知识点比较琐碎，教师在课前向学生明确课堂的教学目标，可以让学生知道哪些地方是学习的重点，从而进行有侧重点的学习，不会像无头苍蝇一样。教师通过课前预习这种方法使学生明确课堂的学习目标，也会在一定程度上帮助了学习在复习的时候知道往哪个方面侧重。

例如，在教授“我国的基本经济制度”这一内容时，我会先给学生明确本节课的学习目标，让学生知道这节课的教学重难点，学生根据教师的要求去进行预习。教师可以给学生提出预习任务，让学生带着问题进行预习，这样会帮助学生知道往哪个方向进行预习，不会漫无目的。我会问学生我国的基本经济制度是什么？是由什么确立的等问题，之后在开始上课的时候，教师针对自己在课前对学生提出的问题进行提问，检验学生的预习结果。在上课的时候也将问题穿插进学生的学习，引导学生进行学习。

三、有效节省课堂时间

课前预习这种学习方式可以有效节省课堂时间，在我们的高中课堂学习中通常会出现这种学习情况，学生在没有课前预习就跟着教师开始学习章节内容，但有些知识点是需要学习后面的内容再学习前面的内容就会比较简单，但是学生如果沒有预习就不知道教师在讲什么，教师肯定要根据学生的接受情况来改变自己的教学进度。学生不进行课前预习会拖慢教师的讲课节奏，而学生进行了课前预习，相对应来说，就在一定程度上避免了跟不上教师讲课节奏这种情况，对教师讲授的内容也会比较容易接受。

例如，在教授“建设现代化经济体系”这一内容时，课堂的时间不论是对学生而言还是对教师而言都是很宝贵的，教师需要进行设计完成每节课的教学目标，时间安排的要尽量紧凑，而学生也需要在上课的时候得到比较好的学习结果，就需要将课堂的时间做出一个规划。教师给学生提出预习任务，这个预习的安排可以放在课前完成，既节省了课堂教授的时间，也可以使教师和学生都能够得到很好的结果。此外，按照高中生的水平学生在课前完全可以通过预习理解大部分的知识点，剩下的一部分学生不理解的地方可以圈出来，在教师讲课的时候进行重点听讲，将会达到很好的学习效果。

总而言之，课前预习作为一种比较好的学习方法一直以来都受到了广大教育工作者的重视，并且取得了良好的教学反馈。在高中这个学习任务比较繁重的阶段，学生的时间和精力都比较有限，学生只能在自己的学习方法上做出一些改变和优化，这解决这种学习效率低下的问题。学生通过课前预习的方法，可以在上课之前明确教师的课堂讲授目标，知道章节学习的重点，从而分配自己的学习精力，并且当学生预习一遍之后就会明确自己那些地方不懂，听课的时候会有侧重点的学习。

参考文献

[1]刘冬梅.高中政治学科教学方法改革研究[J].决策探索（下半月），2016（08）

[2]贺超豪.浅析如何提高高中政治课堂教学的效率[J].东方企业文化，2013（13）

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