浅析小学高段数学逻辑思维的培养

许关德

【摘要】逻辑思维能力不是与生俱来的。这是您需要考虑和培养的事情。首先，从以下几个方面入手：一是着眼于类比转移的发展，以加深思考的深度;二是注重传授和融合思维，增强思维流动性。第三是注重正念练习，以增强思维能力。第四是着眼于直觉思维和逻辑思维的发展，加强对思维的理解。

【关键词】小学数学;数学逻辑思维;训练

逻辑思维能力不是与生俱来的。这是您需要考虑和培养的事情。它是与客观事物的共同特性和规律有关的间接的，普遍的大脑反射过程。培养学生的逻辑思维能力非常重要。这是小学数学教学的主要任务之一。这是实施素质教育的重要工具，以发展学生的才智和提高学生的素质。那么从哪里开始呢？

一.小学数学教学中的问题

1.课堂教学

在教学过程中，许多老师没有认真分析和研究教科书的内容和教学目的，对教学的基础和难点没有清楚的认识，教学方法比较传统和过时。小学生没有什么想法。一些老师在教学过程中没有足够的耐心，他们会忽略学生提出的问题，或者简单，粗鲁地回答他们，他们将无法激发他们的研究和数学思维能力。一些教师的教学模式有待改进。他们使用传统和过时的教学方法在课堂上向学生介绍数学，这使课堂气氛非常无聊，并且很难激发学生对学习数学和思维的兴趣。学习乐趣使提高课堂表现变得困难。

2.数学教师的专业素质有待提高

在数学的学习过程中，教师的指导和培训对于提高他们的整体能力起着重要作用。因此，教师应特别注意增强他们的教学技能和综合素养，更新他们的教学观念和知识结构，尤其是要跟上其教室内容具有现代性和创新性并能有效地吸引学生的事实。数学是相当系统的事情。不同类别的数学内容之间存在紧密的联系。因此，教师应充分理解这些联系，并在低年级，中年级和高年级之间进行科学有效的转换。不同年龄段的学生使用不同的教学方法，可以帮助学生建立科学而全面的知识体系结构，进一步提高他们的逻辑思维和数学学习能力以及学生的整体素质。

二.小?​学数学课中逻辑思维发展的策略

1.智能设计问题

首先，为了发展学生的逻辑思维能力，教师需要正确的指导。在正式课程之前，老师可以先问与本课程相关的问题，并在学生思考时解释课程内容。这不仅提高了学生的逻辑思维能力，使他们能够按照老师的步骤寻找问题的答案，而且还可以帮助学生发展独立思考的能力，帮助学生对生活环境有扎实的理解，并帮助学生发展逻辑思维能力。

2.认真计划培训内容

在授课之前，教师需要设计和过滤课堂上授课的内容。尽管该课程为时40分钟，但学生只能专注于15至20分钟。这要求教师以学生为中心，认真解释重要和困难的科目，并设计和学习有关学生互动的更多信息，创建吸引人的课程，并激发学生对学习的兴趣。注意新知识和旧知识的结合。例如，当教师解释一个平行区域时，他们可以结合一个三角形区域来进行解释，以便学生可以回顾过去并学习新的知识。

3.锻炼时控制锻炼的难度

教师经常面临的误解是利用海洋战术问题来提高学生的表现。但是，学生尚未完全掌握刚刚学到的知识点，需要进一步巩固。因此，教师可以根据学生的实际情况控制练习的次数和难度。尽管对知识点的掌握程度不断加深，但制造问题仍然有困难。通过回答练习，学生不仅可以进一步增强他们的知识，而且可以扩大他们在学习数学方面的自信心。

4.指导学生表达自己的想法

在教学过程中，教师可以使用多种回答方法提出问题。一旦学生回答了问题，老师应继续鼓励和启发学生，以便其他学生可以不同地解决问题。在课堂上进行现场讨论的氛围中，学生的思想不断受到启发，学生不断思考，以便学生能够发展独立思考的能力。有些学生可能有理解问题的想法，但是没有解决的方法。此时，教师需要帮助学生找到解决问题的方法，并帮助学生成功解决数学问题。

5.发展学生转移思维和决策能力

在逻辑思维的能力中，有一种被称为转移思维的能力，具有重要的价值。在学习数学的过程中，尽管相同类型的问题有很多变化，但解决问题的思路大致相同，如何在两个问题之间找到联系已成为学生首先要思考的问题。在计算图形区域时，广泛使用了转移思想的能力。通过思考移动，学生不仅将对这些知识点有更深刻的理解，还将加强他们的思维并更轻松地解决问题。

6.完善培训制度

改善教学方法是克服传统教育的不足，更新教学制度，营造和谐的课堂氛围，激发学生对数学学习兴趣并增加学生进行逻辑思维的机会的唯一途径。其中，教师必须发挥领导作用，强调学生的主导地位，在学生需要帮助时提供建议，并建立和谐的师生关系。教师需要尽可能重视每个学生，发挥工作积极性，消除师生之间的距离感，尊重学生的思想，并与学生建立和谐的师生关系，将其视作为“朋友” 。

7.现实生活中的教育

新的课程标准要求，尽管数学是理论问题，但它最终是为生活服务的，因此，教学方法应基于现实和日常生活。除学校教育外，还有许多活动可以有效提高小学生的逻辑思维能力。因此，在教学过程中，教师应根据不同地区的情况，积极了解小学生的知识和生活经验，以选择适度的方法和适当的内容来发展学生的数学逻辑思维能力。

通常，数学中逻辑思维的技能在解决小学班级数学问题中起着不可或缺的作用。当然，不仅可以依靠一定的理论基础来发展学生的数学逻辑思维能力，而且最重要的是，老师可以实施某些教学方法。让学生思考，使学生深刻地体会数学生活的本质。只有这样，学生才能激发对数学的兴趣，发展学生探索思维的能力，并真正发挥学生的主导地位。

参考文献：

[1]高裴，论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养，才智，2014，36：：17.

[2]庄荣木，浅论小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养，考试周刊，2015，57：78.

云南省曲靖市罗平县腊山街道芦沟小学