读文化经典，品智慧人生

漫步校园，穿过温馨的经典文化长廊，我常常会被两侧的锦绣华章深深吸引。豪放如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，励志如“学而不思则罔，思而不学则殆”，婉约如“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东，身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。吟诵着这些经典，仿佛穿越时空，与圣贤对话，也好像能听到岁月沉淀的声音。

国学经典和我们的生活应该是茶与水的关系，我们的品格和行为如果非要用一种味道来比拟的话，那就要看看我们曾经读过什么书。有君子修为儒雅清香，那必然是读过“谦谦君子，温润如玉”;有老叟言谈醇厚浓郁，那一定看了“非淡泊无以明志，非明净无以致远”;有孩童谈吐甘甜鲜美，那绝对浅尝了“不学礼，无以立”……那些诸子的声音里在呼唤新时代的我们，阅读国学经典吧，就从现在开始。

一、读经典，丰盈教师智慧

国学经典中的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。教师是文化的代言人，是文化的传播者，教师应当拥有文化，如何能让教师同时拥有文化、人格和智慧？最有效的途征之一就是读书”。国学经典是经过千百年岁月淘洗流传下来的，是中华民族的精神食粮，其营养之丰富和安全都是其他书籍所无法比及的。所以作为教师的我们如果读书应首选经典。教育是智慧的源头，没有教师对阅读的热爱，就没有学生对阅读的热爱，更没有师生共同的精神家园。所以阅读经典已经成为每一个教师成长的基本条件。在日常的教学生活中，我从我的学生和我的孩子身上发现，国学经典可以让传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。

二、读经典，帮助教师成长

对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒。飞速发展的现代化提高了我们的生活节奏，但并没有从根本上带给人们快乐，反而带给人们更大的压力。人类要进步，社会要发展，必定要进入现代化。当人们的心灵面对这烦躁的社会，不知道如何生活了，心中少了那份宁静与自在。当大家只是以物质为基础，而精神上却一片荒芜时，这是很危险的事情。于是我们静下心来，认真倾听我们圣贤对我们的教诲。读读这些经典的语句就知道，“学而不思则惘，思而不学则怠”，“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”，“正心，修身，齐家，治国，平天下”。这些关于学习，事业，人生的简单而深刻的道理我们祖先早就归纳在国学中了。读一本既有深度也有广度的经典书籍，好似自己的心智经历了由贫弱到丰盈的过程。当沉醉于书中所描绘的色彩斑澜的温馨里，我瞬时忘却了一切烦忧，感受时光的妙趣，领悟崇高的境界，不知不觉中给自己注入了希望，由此心胸得以开阔，精神得以升华，灵魂得以净化。好心态，积极上进的人生，好心情，大智慧，这些书籍的馈赠都是做一位好老师的基本，在国学经典中我们不断阅读，不断成长。对学生也会形成“润物细无声”的影响。

三、读经典，奠定幸福人生

我们所处的社会，人与人之间更需要相互间关心爱护，只有这样才能营造出一个和谐友爱的社会。作为老师，面对学生，我们更加深切的体会到这一点，我们的言行对学生的成长无不有着极大的影响。教育孩子要从点滴做起，再小的事情都要將正确的做法先告诉孩子，身为父母、教师一定教给孩子如何去做。吃饭穿衣要学，行立坐卧要学，在里面学惜物，学敬物，学威仪，学自尊而尊人。当我们抱怨现在的孩子对长辈无礼，对父母、老师不尊重时，殊不知这些不是孩子的错，而是我们这些作为家长、作为教师的教育失职。教师更应以身作则，处处体现古圣先贤的教诲。教师“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的一言一行、一举一动对孩子都有着潜移默化的作用，从言行到举止，教师处处要谨慎，应带头做好，要求学生做到的，自己必须先做到，尽心尽力地付出，在学生面前，教师就是一个德行的示范者。读了经典，你就会发现自己在慢慢改变，让自己做一个热爱生活、健康、自信、乐观、智慧的人，那么你就会影响你身边的人，你所在的环境就一定是快乐向上的环境。

作为中华民族的子孙后代，弘扬、传承中华民族的优秀文化是我们的责任。教师和学生是经典的传承者，阅读经典也是让中华优秀民族精神的血液在一代又一代人身上流淌，继承和弘扬传统文化的重要手段。

闲暇时刻，品读一本好书，品读经典，嗅着淡淡的墨香，细嚼文字，穿越时空与各种人物交谈，时间可以在书里任意停留，空间在书里也能无限放大。吟诵一首好诗，欣赏一篇美文，解读一段历史，感悟一个故事，都可以掀起我们情感的浪花。喜、怒、哀、乐、怨在字里行间葱葱郁郁，酸、甜、苦、辣、咸在书中醇厚深远。读书吧，读书使人明智，愚钝受到启蒙，懒惰得以诊治，灵魂迎接洗礼。快乐地阅读经典，奠定幸福的人生！

作者简介：杨晓（1985.2-），女，汉，河北省邯郸市涉县辽城乡新桥村，河北邯郸涉县索堡镇索堡小学，本科，中小学二级教师，小学语文教学。

（涉县索堡小学 河北邯郸 056400）