中学体育教学管理与阳光体育融合思考

胡伟田

随着国家教育行业的不断发展，在中学教育体系中，体育的重要性变得越来越高，在开展体育教学管理时，阳光体育已经成为了一种需要全面贯彻的体育教学概念。本文通过对中心体育进行分析，并结合实际针对中学体育与阳光体育之间的融合提出个人观点，希望为关注中学体育教学管理的人群提供帮助。

现如今，在中学体育教学中，“健康第一”已经成为了体育教学管理中的一种发展趋势。其中健康不仅代表着学生的身体素质，还包含了心理健康因素，所以需要通过在体育教学期间融入阳光体育的方式来保证体育的教学管理质量。因此，有必要对中学体育教学管理与阳光体育融合进行研究。

1 学用结合

在中学体育课堂中，贯彻学用结合是开展阳光体育的核心，因为各种体育项目本身便具有一定的技术性与艺术性，所以在体育课堂中学习到的部分体育技能能够在课间、课外时间发挥出体育锻炼的作用。但是为了保证体育教学发挥出其应有的效果，就应该从课堂出发，选择合适的教学内容来开展学用结合，只有这样才能够令学生具有足够的体育技能来完成体育锻炼。

在体育课堂中，可以通过体育目标来完成对教学内容的引导，通过为学生带来适合的运动方式，能够带动学生实现全面发展。在教学阶段，可以加强对于模块化教学的落实，通过结合学生的兴趣、爱好选择适合的教学内容，能够有效提高学生的体育学习效率，从而帮助学生养成属于自己的运动专长。除此之外，还需要在体育课堂中适当融入健康运动的教学理念，通过这种方式来培养学生形成健康体育的运动观念。例如在球类运动额定教学过程中，教师就可以在学生群体中合理开展比赛，利用学生的好胜心来提高球类技巧的学习效率，当学生掌握足够的运动技巧时，就会在课间与课外时间主动进行运动，从而达到学用结合的效果。

2 加强课间体育

在中学体育教学中，为了融入阳光教学理念，就应该抓住一切机会来开展体育教学。中学大课间的休息时间相对较长，可以通过活用大课间的方式来提高课间利用率，让学生通过课间体育运动来强化身体机能。就目前而言，很多中学对于课间的把握相对较差，所以很容易出现浪费课间时间的问题。所以应该适当结合课间时间，为学生专门提供适合的体育运动，以此来让学生主动进入操场，在体育运动中感受阳光。在此期间，为了学校应该对课间时间做出适当调整，通过调整合理，在增加上午大课间时间的同时，完成下午大课间的合理设置，以此来让学生能够有充足的时间开展体育活动。

在体育时间延长之后，便需要结合人数、时间来确定适合的体育项目，并在操场中为不同的体育项目设置运动分区，学生此时便可以在运动过程中认识更多兴趣相同的朋友。通过充分利用课间时间，能够在使大脑得到休息的过程中提高x身体素质，因此可以将大课间作为贯彻阳光体育的载体，从而带动体育教学管理的顺利进行。

在中学体育教学中，需要让学生明白体育与健康之间的联系。在中学阶段，学生除了正常的学习时间，还有非常多的假期。如今的学生在节假日中，其大部分时间都会花费在电子设备中，所以为了能够贯彻阳光体育，应该在利用学校时间的同时加强对于假日时间的使用，这样才能够将学生在电子设备中解放出来。很多学生在节假日缺少运动的主要原因就是缺少组织者，因此即便学生能够找到感兴趣的体育运动，也会因为没有同伴而放弃运动。所以体育教师可以在日常教学期间，主动发现学生群体中，具有号召力的“高手”，以学生为中心来吸引更多学生参与到假日体育活动中，从而提高学生对于体育运动的兴趣。在此期间，学校可以为学生提供运动场地，提升学生运动期间的安全性，保证体育运动发挥出应有的效果。多数体育运动都属于群体项目，当学生喜欢上某种运动时，就可以在提高身体素质的同时，收获更多朋友与快乐。

3 结论

总而言之，在中学体育教学管理中，通过融入阳光体育的概念能够提高学生的身体素质，通过课堂、课间、课外三者结合，能够将体育运动的作用发挥到最大。相信隨着更多人了解到中学体育教学的重要性，学生的身体素质一定会在阳光体育理念的引导下变得更好。

（作者单位：淮南市体育运动学校）