核心素养下初中道德与法治教学分析

徐世芬

摘要：随着现代社会的快速发展，各行各业都有了而很大的变化，教育工作也是如此，为了能够培养更多优秀的人才，我们需要将新的理念和教学手段渗透其中，这样才能创造良好的发展环境。但是现在社会变得越来越复杂，学生的安全受到了很大的影响，如何让学生学会保护自己，这就需要将道德和法治的相关知识渗透其中，让学生掌握更多的技能，在面对突发情况的时候能够更好的保护自己。

关键词：核心素养下;初中道德与法治;教学分析

现在教学工作重视学生各个方面的发展，学生不仅要掌握好知识，做好自己的学习任务，更重要的是学会处理人际关系，掌握更多的生活技能，在应对各种突发情况的时候能够更好的保护自己。对于初中阶段的学生来说，必须要加强学生的道德和法治发展，这样才能提高学生的个人能力，实现更好的发展。

1初中道德与法治教学的必要性

1.1有助于落实国家的政策

对于初中阶段的学生来说，掌握更多的技能和知识对学生今后的发展有很大的帮助，这是非常关键的时期，学生的成长速度比较快，但毕竟思想并没有特别成熟，在遇到问题的时候也欠考虑，教师的作用是非常大的，引导学生朝着正确的方向发展，树立正确的思想观念，这样才能促进学生身心健康发展。我们加强道德和法治的建设有助于落实国家的政策，提高学生的责任感，在出现问题之后能够自己承担责任，这样不仅能够营造良好的氛围，还能培养学生优良的品格，这样能够营造和谐的校园氛围，学生之间能够相互帮助，每个学生都能健康的成长，这样学生的注意力将会更多的集中在学习上，对学生的发展有很大的影响，所以推动道德和法治教学在现在教育工作之占据重要的位置。

1.2有助于培养学生的综合性发展

时代的主题在发生变化，教学的工作也有了新的内容，我们要培养学生综合的发展，不管在学习上还是生活中，学生的行为都直接影响到周围的其他同学，也对班级的发展有很大的作用，所以要想實现全面发展，教师就要培养学生良好的品格，在学习中能够团结同学，在生活中能够相互帮助，进行道德教育有助于引导学生朝着正确的方向发展，实现自己的价值观，树立远大的理想，这样才能促进学生的学习质量。另外进行法治教育是让学生遵纪守法，学会保护自己，在遇到紧急情况的时候运用自己的智慧将损失降到最低，这样才能实现更好的发展。提高学生的安全意识，把握好各种生活技能，能够增强学生的自信心，这样学生就能更好的投入到学习中，对自己负责，对他人负责，从而做一个受人欢迎，有责任心的好学生。

2教学策略

2.1创新教学模式

为了能够达到更好的效果，教师需要将道德和法治的教学工作进行有效的安排，让学生引起重视，吸引学生的学习兴趣，这样才能更好的渗透相关的发展理念。在平时解决问题的时候，教师就要将相关的知识融入进来，让学生能够形成良好的习惯，从而朝着正确的方向发展。教师要改善传统的教学方式，不要让学生感觉在讲大道理，这样学生也不会重视起来，教师可以利用多媒体设备来为学生播放相关的短片，让学生能够通过相关的案例来真正理解到相关的知识，从而给学生带来更大的震撼，这样才会留下深刻的印象。通过这种方式，能够讲知识与生活中真实案例结合起来，更具有感召力，也能吸引学生的学习兴趣，看完相关的短片之后让学生发表自己的感想，这样能够提高学习的效率。

教师还可以播放普法栏目剧，这主要就是通过真实的案例来讲解法治相关的知识，还有其他很多好的短片或者节目都可以推荐给学生，每周进行总结，这样能够对知识进行深入的理解，从而达到更好的效果。现在国家非常重视学生的发展，对于初中阶段的学生来说，更要具备相关的专业知识，从现在开始养成良好的学习习惯，提高学生的爱国情怀，这样才能实现更好的发展，从而提高学生整体的素养。结合课本上的内容，然后以丰富的形式呈现出来，从而帮助学生更深入的理解知识。教师也要与时俱进，更新自己的思想，并且学习更多好的教学方法，为学生营造学习的氛围，加强与学生的交流，对学生的思想和日常的行为进行详细的了解，这样才能进行针对性的指导，将知识更好的渗透进来，这样才能达到更好的效果。

2.2提高学生的合作与探究性

提高学生的合作和探究性，使得学生能主动的参与到学习中来，对相关的知识进行学习和了解，学生之间能够相互影响，共同进步，树立正确的人生观，让每一个学生都能够更好的审视自己，这样才能实现更好的发展。教师可以经常组织学生进行有关道德和法治的话剧演出，分配给每个小组不同的任务，然后让学生自己编剧来更好的呈现出效果，通过这种方式，能够活跃课堂的氛围，学生的积极性也能得到明显的提升，锻炼学生的组织能力和思维能力，在这个过程中学生将会有很大的变化，对相关的知识有切身的体会，我们让学生自身亲感受和实践，就能加深知识的印象，从而把握好重点内容。初中阶段的学习就是要不断地进行创新，教师要呈现出新的模式，这样才能吸引学生的学习兴趣，更好的将道德和法治知识渗透进来。还可以组织学生进行演讲和征文活动，这样能够让道德和法治知识得到广泛的传播，我们能够把握好整个发展的过程，让学生成为学习的主体，并且能够通过自己的努力和实践来更好的体验，这样才能提高学生的理解能力，从而更好的解决自己的困难。

比如教师提出一个问题，如何看待校园暴力这个问题，如果发生在我们身边，我们该如何面对和解决，这与校园生活非常的贴近，涉及到道德和法治的相关的内容，有的同学对这个问题非常的感同身受，而有的同学是没有经历过这件事情，所以也不具备相关方面的知识，遇到这种问题肯定就会变得非常慌乱，从而影响到自身的身心健康发展和学习。这种问题需要引起社会和学校的重视，教师为此也要学习更多新的方法，灵活的化解问题，切实的帮助到学生。

教师可以在多媒体上展现相关的知识，以动画或者图片的形式呈现出来，让每个学生回答自己的看法，然后再从道德和法治的角度来看待问题，让学生能够有一个更清楚的认识。无论是欺凌者还是被欺凌者，都是需要提高自我的保护意识，提高自己的素养，树立正确的观念，这样才能实现更好的发展。新时代下，学生成长的环境千差万别，但是教师也需要不断地提高自己的教学水平，积累更多的经验，全面的看待问题，这样才能合理的进行解决。将知识渗透到日常的教学中来，规范学生的行为，为学生树立良好的榜样，这样才能带动学生的积极性，从而达到更好的效果。我们还需要与家长建立紧密的联系，对学生进行深入的了解，这样才能调整好教学方案，为学生打造更好的成长环境，让学生敢于发表自己的感受，配合教师的工作，提高自己的能力，这样才能实现全面的发展。现在教育的目标就是培养更多品学兼优的人才，教师需要提高自己的专业水平，引导学生学到更多的知识。

3结束语

面对现在的发展情况，我们需要对现在的教育工作进行深入的研究，掌握更多好的方法，从学生的发展需求出发来构建完整的教学体系，这样才能更好的引导学生进行主动的学习。对于道德和法治教学工作，学校一定要引起重视，保证学生的身心健康，这样才能提高学生的学习能力，构建高效的课堂，使得教学的水平得到明显的提升，这样才能达到教学的目标，从而让每一个学生都能提高自己的责任意识，采用正确的方法来解决问题。

参考文献：

[1]王邵华.初中道德与法治学科核心素养培养的实践浅谈[J].课程教育研究，2019（40）：70-71.

[2]赵芸.核心素养的初中道德与法治教学分析[J].下一代，2020，000（001）：P.1-1.

[3]王玉立.初中道德与法治学科核心素养培养的实践与探索[J].陕西师范大学[J].2017（01）：236-239.

（广南县教学研究室）