积步成蹊，思源致远

李志欣

2018年夏天，北京市育英学校密云分校响应北京市密云区教育委员会的号召，结对帮扶国家级贫困县张家口市蔚县的桃花镇初级中学。签约仪式上，发现有件十分巧合的事——被帮扶学校的校名为“桃花镇初级中学”，而帮扶学校北京市育英学校的校风为“静静挂在枝头的桃子”。这一巧合也就诱发了两所学校三年合作的思路、策略与模式。

初到桃花镇初级中学时，从南往北经过了一段颠簸的车程后，进入了一个村庄，窄窄的道路两边是像青纱帐一样的玉米地。往右一拐，就是桃花镇初级中学。一下车，十分熟悉的感觉扑面而来：普通的学校大门，正对着一道影壁墙，绕过影壁进入校园，甬路两边，几排红色砖瓦平房。学校给我的第一个感觉——小。走进教室，简陋的桌凳，普通的黑板，陈旧的信息技术设备。走进教师办公室，电脑很少，隐隐闻到刺鼻的气味，原来是室外旱厕散发出来的。问及师生是否有洗澡的地方，回答说没有。这让我又看到了一个字——穷。该校校长赵军告诉我，学校共有三个年级，每个年级三到四个班，共有三百多名的学生。现在面临的问题：一是招生困难，很多学生都到城里上学去了;二是公用经费不足;三是留守儿童太多，家庭教育跟不上;四是学校离县城远，留不住教师。这些话让我想到一种境况——难。

之所以感到熟悉，是因为我在1992年刚参加工作时，也是被分配到县里最偏僻的一个农村学校。桃花镇初级中学的基本情况与我当时的学校相似。对口扶贫协议签订伊始，我便立即撰写合作框架协议，决心把帮扶做到实处，走“内涵多元协同扶贫”的路线。

三年来，从校长、干部，到教师、学生，甚至是家长，两所学校就像农村人走亲戚一样，互相走进学校、深入课堂，线上碰撞、精神对话。桃花镇初级中学从硬件、环境到质量、内涵都实现了跨越式发展，全体师生由此增强了信心。

传承的力量

我曾到过不少农村学校，发现其文化理念很是雷同。当问及教师或学生“学校的校训、校风、办学理念、育人目标是什么”，他们大多含糊其词，不知所云。而桃花镇初级中学却不同，它很重视文化的传承、价值观的引领。清晰落地的理念文化让一代代“桃中人”从里到外自然地透露出一种朴实的优雅。

在学校大门左侧传达室的房顶上，我看到一个高高的铁质三脚架，上面悬挂着一口直径大约50厘米的老式钟。副校长吴宝富说：“这钟是我校30多年前上下课用的，我们把它放在这里，是希望学生从这里感受到时代前进的脚步。”我感叹“桃中人”的良苦用心，他们相信文化传承的力量。

学校还有一处景观吸引了我——西南角的一个水塔。我问赵校长：“这个水塔还用吗？”赵校长说：“用，这里水质挺好。”赵校长告诉我们，上面那几个字“水乃生命之源”，是当时一名即将退休的老教师爬上脚手架写的。赵校長继续说：“这位老教师现在已经退休了，但是当学校需要他的时候，他不管多忙也会到学校。甬路上‘读万卷书，行万里路’这八个大字，也是他用白漆写的。”

基于上面的文化与理念，我建议把“积步成蹊，思源致远”作为其办学理念。

历经多年的文化传承，铸就了学校内层的办学理念。赵军校长引领着让其内化在师生心中，落实在行动上。学校广大教职员工工作热情被点燃起来，持续已久的职业倦怠之冰开始慢慢融化，干事创业之风再次被掀起。

专业引领

我与赵军校长达成一个共识：教育精准扶贫不能仅仅停留在为几个贫困学生捐资助物上，也不应仅仅停留在双方每学期一次或两次完成任务式的活动上。教育扶贫的本质应该是“扶人”，即帮助人更新教育理念、获得新思想与新理论、学会更加科学有效的新操作、能够生成属于自己的新方案。即使扶贫工作结束了，合作仍然继续进行，因为双方已经结成牢固的友谊，追求生命的成长变成了共同的愿望。三年间形成的经验与方案能够在学校生根发芽，能够传承与发扬。

双方达成的一致意见是，被帮扶学校在原有的改革探索的基础上，积极学习践行帮扶学校的学校文化建设理念、管理制度与运行机制、课程与教学改革成果、校本研修策略等，三年后形成自己的特色：办学内涵提升，教育教学质量显著提高，学校社会影响力不断扩大;学校教师专业水平跨越提升，培养一批骨干教师;让教师充分享受到职业的获得感与幸福感。

该校青年教师赵丽平，在育英学校密云分校曾连续挂职学习一个月。她每天坚持同步听评课，参加教研活动，研究使用育英学校密云分校的教学改革理念与模式，进行教学设计，主动申请上下水课实践。回到原学校，她结合学习的成果，与本校已经坚持了多年的教学改革相融合，取长补短，重新构建了自己的课堂教学模式。如今，她已经有了自己比较成熟的教学风格，且能做到理论与实践的有机融合。2018年4月，该校教师代表队参加全国第八届“和谐杯”课堂教学模式博览会，荣获团体金牌奖，赵丽平老师一举赢得特等奖。2019年，赵丽平老师在全市初中数学说课比赛中获一等奖，两次在全县初中数学优质课比赛中获一等奖。

该校青年教师白洁在2019年代表全县参加张家口市初中优质课比赛获二等奖，在2020年10月举行的全县班主任素质大赛中获第一名。

相信在这个偏远的乡村学校，会涌现出更多像赵丽平、白洁这样的满怀教育激情的青年教师，他们立足乡村教育，乐学善学，勇于创新。

多元协同

双方学校的合作是多元化、协同的，从“课堂教学改革、教师专业发展、学生养成教育、学校领导力建设、校本课程开发、学校特色建设”等多方面进行合作互动、交流对话，相互真诚学习。如此的合作，是锁定在心灵的共鸣上、精神的鼓舞上、情感的共振上，从而共同寻找未来发展的可能性策略。双方学校共同追求的发展愿景：续写学校优秀文化，构建以学习者为中心的、支持多样化学习的课程模式，变革学习方式方法，改善课堂教学生态，重塑教师职业生命。

另外，双方学校也努力为学生互相学习、到对方学校体验生活创造条件。2019年5月12日，两校开展学生互访交流活动，育英学校密云分校和桃花镇初级中学的24名学生互访，完成了为期一周的访学之旅。

三年来，两校通过多样方式和不同层面的交往、互动与学习，碰撞出了共同的目标愿景、课程内容、活动策略，更碰撞出了为了教育事业不怕困难、勇于创新的气魄与情怀，携手共进，真诚互助。

在蔚县政府和教育局的大力支持下，在密云区教育委员会的帮扶下，桃花镇初级中学发生了翻天覆地的变化：投资140多万元新建了高标准的学生餐厅、干净整洁的盥洗室和浴室，修缮改造了操场和厕所，老师每人配一台电脑，每个教室都更换了信息技术设备，还建有高标准的录播教室。学校积极践行素质教育理念，保证理化生、音体美等学科教学器材充足。该校现有篮球队、足球队、跳绳队、韵律操队、合唱队、播音主持、航空模型、文学社、走进小五台、走进花木、时事播报等十五个社团。每周二、四的第七节课，全校采取“走班制”的形式，让学生不分年级根据自己的爱好到喜欢的社团参加活动。学校每学期组织相关比赛，积极参加县市级艺术节、体育比赛、专项比赛，评出体育之星、艺术之星、科技之星、能工巧匠、最佳主持人等，并予以表彰。2018年该校是蔚县第二十八届艺术节优胜单位，在全县中小学乒乓球比赛、中学生航模比赛等多项比赛中获奖。2018年学校是全县教学成绩提升显著单位。2018年11月，赵军校长在全县举行的集体备课推进会上、在全县初中学段课堂教学改革阶段性成果展示活动中做了课改经验分享。2019年该校被评为张家口市教育科研先进单位。

小、穷、难，挡不住桃花镇初级中学的成长与发展，因为有党和政府的支持，有兄弟单位的帮扶。相信未来，桃花镇初级中学全体师生会为教育均衡发展、振兴乡村学校教育奋斗不止，勇往直前！

（作者单位：北京市育英学校密云分校）