基于心理健康教育的中职生德育工作初探

摘要：德育是教育永恒的主题，而心理健康教育则是德育的重要内容，对中职生的心理健康教育能够让学生有融入社会能力，使其获得健康的心理认识，建立心理素质。中职生处于技术学习阶段，在培养知识和技术的过程中，需要重视心理健康教育的开展效果，从学生的角度建立工作方法，让学生可以在学习中得到全面发展。本文介绍了中职德育工作开展心理健康教育的必要性，也提出了实施策略，希望让中职生有心理的成长，拥有健康心理。

关键词：中职;心理健康教育;德育工作

前言：中职教育在新的社会环境下有了教育观念的转变，从技术培养转为综合性的素质培养，让学生具备基础技术能力，也具备进入社会后自主发展的意识和素质。在此情况下，中职教育中的德育工作开展要重视心理健康教育。但是中职学生处于青春期，信息社会环境也对心理认识产生了巨大的影响，在教育工作的开展中需要做出实效性的教育工作方法设计，以实例引导思想认识的讨论，以课堂干预和解决成长中的心理问题，以活动增加体会和认识，实现有效的心理健康教育。

一、中职德育工作中开展心理健康教育的必要性

随着科学技术和经济的不断发展，现代社会所需要的技术型人才定义有了巨大的改变，需要有自主创新的能力，也要有过强的心理素质，以在工作中能够有自主发展。在此情况下，中职教育的开展就要将心理健康教育进行落实，使学生拥有优秀的综合素质，促进全面成长发展，也助力社会精神文明建设[1]。在心理健康教育的有效开展中，心理上的成长会让个人思想品质、道德素质、行为准则都有所完善，能够从社会和人文的角度做优化，可以培养健康的人格，并促进综合素质的发展。

从目前中职生的表现来看，很多学生在心理上都存在一定的问题，不能勇于面对问题，也缺乏经受挫折的能力，在成长中的心理问题也较为突出，缺乏对未来发展和职业成长的认识，受信息社会的影响，在心理认识上缺乏健康的理念。这些问题会让中职生的学习和生活失去方向，并且会影响学业的学习，影响成长和发展。所以在德育工作中就要开展心理健康教育，从解决实际问题出发，培养良好的心理素质，解决成长中的心理问题，促进心理的健康发展，以此使中职生在面对高速发展的社会有健康的心理，可以获得学习、生活、职业的发展。

二、基于心理健康教育的德育工作措施

（一）应用心理健康教育实例

心理健康教育的内容较为抽象，而中职生在性格上较为抵触管理约束，所以简答做心理知识讲解并不能实现心理健康教育的开展。针对中职生年龄下心理成长特征，在心理健康教育的开展方法上需要建立实例分析，将心理健康教育内容变成有形化的事情，让学生依据实例阐述自己的心理看法[2]。而教师则针对实例作分析，组织讨论等，让实例成为教育的载体，可以保证学生有所认识，并能在知识学习的理解中建立正确的想法和认识，达成健康心理的培养。比如基于新股疫情下的实际例子作为内容，让学生去分析一线医务人员的牺牲，体会违反以疫情管理人员的素质。这能培养社会公德心理素质，也能让集体心理得到完善和发展。再比如应用生活中学生不断学习，最终进入高等学府的例子，使学生能够对自己的未来做出规划，培养自信心和自主发展的心理认识。实例的应用让心理健康教育可以被中职生所接受，教师要在其中纠正一些错误的心理認识，保证健康心理教育的效果。

（二）开展心理健康教育课堂

心理健康教育的开展是中职教育的工作内容，所以在德育工作中要做构建心理健康教育课堂，以课堂普及健康心理知识，也对心理认识和心理素质进行干预，进行心理辅导，保证心理的健康成长。首先在心理健康教育课堂教学中要针对中职生的学习生活、信息应用、心理成长做健康心理知识的教育，通过主题讨论、案例分析的方法引导学生表达出自己的心理状态和心理诉求，然后以课堂中的知识进行干预，避免心理问题的产生，也培养健康的心理状态，避免不良信心对其心理认识的影响。其次，针对中职生成长中心理活动较多的情况，应开设心理孤傲课堂，以信息技术为媒介，开展线上的心理沟通，使学生愿意并能够讲出自身的心理问题，然后心理教师就可以做专项的辅导，达成心理教育的效果。这种心理辅导的方式符合学生的性格和心理特点，能够保证心理健康教育的效果[3]。比如学生对于自己的未来发展没有希望，感觉学习和生活没有意义，教师就可以针对性地引导学生谈一谈自己喜欢做的事，帮助规划怎样将喜欢的事变成职业，需要做哪些学习等。以此就解决了心理问题，也实现了励志教育。

（三）组织心理健康教育活动

针对中职生的普及性心理健康教育，在方法上就需要以活动的方式进行，关注学生的成长状态，注重感知和感受下的引导。比如以心理健康为论题开展校园辩论赛，在校园网站中开设心理健康讨论，组织社会公益服务活动等，这些实践性的活动能够让中职生的心理得到自主性发展，并且在过程中能够推动自主成长和自我反思，提升心理健康教育的效果。

结论：总而言之，中职生心理健康教育的德育工作开展要注重学生的成长特点，把握心理教育的特征，在教育方法上做优化，针对性地开展心理引导、教育、辅导，让学生形成健康心理，也让德育教育能够促进思想的进步。

参考文献：

[1]魏海燕.探析新时代背景下中职思想政治教育与心理健康教育的融合策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（05）：193-194.

[2]马扬.优化中职学校心理健康教育势在必行[J].清风，2021（04）：24.

[3]陈红华.积极心理学视野下的中职心理健康教育初探[J].现代职业教育，2021（05）：196-197.

泰安市工商中等专业学校 王海慧